Magíster en Trabajo Social y Políticas Sociales

Tesis i

La asignatura de Tesis I constituye el espacio mediante el cual inicia el proceso de trabajo investigativo individual. Se trabaja en la definición preliminar del proyecto que defenderá el/la estudiante en la asignatura de Tesis II.

Taller de escritura científica

El curso está enfocado en promover y potenciar la habilidad de escritura científica. Considerando que el conocimiento hoy en día abunda, la capacidad para dar a conocer y presentar resultados que derivan de procesos investigativos es vital para un Magíster Académico. Se espera que a través del curso el/la estudiante sea capaz de potenciar su habilidad y competencia previa, a fin de perfeccionar la redacción para la publicación de los resultados que deriven posteriormente de su proceso investigativo.

Tesis ii

La asignatura se constituye como el espacio en el que el/la estudiante desarrolla su trabajo de investigación en el marco del avance y continuidad de Tesis I. Como resultado de la asignatura, el o la estudiante debe defender su proyecto de tesis.

Tesis iii

Tesis III se constituye como el espacio en el que el/la estudiante ejecuta su trabajo de investigación en el marco del avance y continuidad de Tesis II, a partir de la defensa de su proyecto. Como resultado, el o la estudiante debe defender su tesis en un examen de grado.

Violencia en relaciones íntimas en adolescentes y jóvenes. actualización en el estado de conocimientos y claves para una intervención psicosocial.

Comprender y reflexionar en torno a la complejidad de la violencia en relaciones íntimas (VRI) en adolescentes y jóvenes y de sus factores asociados, así como identificar aspectos fundamentales en una intervención innovadora y pertinente socialmente.

La encuesta

En las Ciencias Sociales, la encuesta, como método, se ha establecido como una herramienta de investigación fundamental. Más aún, en la sociedad civil, la encuesta es probablemente el método mejor conocido por la ciudadanía (producto de las permanentes noticias sobre los niveles de aprobación o intención de voto en torno a diferentes personas). Esta asignatura busca presentar los elementos fundamentales de este método de tal forma que sus estudiantes manejen los conceptos básicos de su elaboración y aplicación y sean capaces de conversar informadamente sobre el tema con otros y otras científicxs sociales.

Diseño y análisis de entrevistas en investigación social

Curso teórico-práctico orientado a los fundamentos, la creación y el análisis de entrevistas con el objetivo de aportar al desarrollo de investigaciones cualitativas dentro del campo de las Ciencias Sociales.

Vulnerabilidad y protección social

La vulnerabilidad es un tema emergente, que se plantea reiteradamente en los análisis de la cuestión social en los albores del siglo XXI, así como en el debate sobre las políticas públicas destinadas a reducir la pobreza, promover la movilidad social ascendente y garantizar el ejercicio de la ciudadanía y, más recientemente, proveer ciertos umbrales o mínimos de protección social. Las nuevas miradas y formas de medir y enfrentar los problemas sociales históricamente asociados a la pobreza, exigen respuestas públicas también más complejas y más universales. El presente programa ofrece una plataforma conceptual y programática para analizar las distinciones entre pobreza y vulnerabilidad y promover un análisis crítico de los ejemplos de políticas que se revisarán. Contribuyendo adicionalmente al cumplimiento de los objetivos de desarrollo sostenible.

Políticas de migración e interculturalidad

La migración internacional es un fenómeno emergente en chile, el cual se ha convertido en un país que atrae a los inmigrantes extranjeros, principalmente latinoamericanos, debido a las oportunidades económicas, la similaridad cultural y su cercanía geográfica, llegando incluso a ocupar el primer lugar de las preferencias de destino (Arias, Moreno, & Nuñez, 2010). Según cifras de la casen 2015, publicada por el ministerio de desarrollo social (2016) el numero de inmigrantes en chile ha aumentado significativamente en los últimos años en nuestro país. Al año 2006 la población de inmigrantes en Chile representaba el 1% de la población total lo que en cifras se traducía a 154.643 personas, aumentando en 10 años a 2.7%, es decir, 465.319 personas inmigrantes. Nos encontramos entonces, frente a un fenómeno que podemos tildar de emergente aun cuando en nuestro país ya es una realidad, siendo necesario que desde las ciencias sociales y específicamente desde el trabajo social nos involucremos a través de la academia y la investigación con la formación de profesionales que cuenten con las herramientas básicas y necesarias para comprender la migraciones de una forma multidimensional, incorporando un análisis desde su conceptualización, las diversas teorías desde las cuales comprender el fenómeno, su situación en un contexto mundial, latinoamericano y nacional, así como las formas de abordarlo a través de la intervención.

Políticas sociales y desarrollo local

El curso presenta los fundamentos teóricos y sociales para el estudio del desarrollo local en Chile y en el mundo. Analizando las políticas sociales vigentes y las recomendaciones de organismos internacionales, el curso busca integrar el contexto local en la implementación de las políticas sociales sectoriales.

Políticas para la reducción del riesgo de desastres

La asignatura presenta los fundamentos teóricos, conceptuales y empíricos que permiten una comprensión de las políticas de reducción del riesgo de desastres. Se pretende fomentar una mirada crítica y reflexiva respecto al diseño, implementación y evaluación de las políticas de reducción del riesgo de desastres a nivel internacional, nacional y local. Se analizarán los principales modelos teóricos y de planificación de la gestión del riesgo de desastres, los cuales se complementarán con una visión práctica de la política, a través del análisis de proyectos y programas de intervención desarrollados en el contexto nacional e internacional.

Políticas sociales hacia la familia

Las familias del mundo y particularmente de Latinoamérica y Chile, evidencian relevantes procesos de transformación en su estructura, composición, tamaño y funciones, adaptándose a los cambiantes escenarios sociales y económicos de la región de una manera que por su complejidad desafía el diseño de políticas públicas eficaces, tanto en relación con las condiciones de vida que la familia garantiza como en relación con el apoyo que necesita para hacerlo. El curso pretende entregar los elementos conceptuales, teóricos y metodológicos que permitan comprender su influencia en las principales tendencias concernientes a la concepción de las políticas sociales hacia la familia, así como las competencias para participar en la elaboración de dichas políticas y programas.

Políticas sociales hacia la infancia y adolescencia

La asignatura constituye una instancia de conocimiento y reflexión de las políticas sociales dirigidas a niños, niñas y adolescentes en chile, permitiendo a los profesionales participantes contar con las aproximaciones conceptuales, históricas y culturales, necesarias para su comprensión y análisis, los paradigmas, enfoques y principios que la sustentan; adquirir conocimiento integrado de la política social actual, que permita conectar su visión, misión, áreas estratégicas con la implementación de éstas en los niveles regionales y locales de aplicabilidad e intervención, elementos complementados con el conocimiento y actualización de las principales reformas legislativas asociadas a ellos y ellas y los desafíos que en la actualidad las políticas sociales están llamadas a enfrentar para cumplir con su misión de velar por que todas las niñas y niños y adolescentes, sin distinción, cuenten con las condiciones y oportunidades necesarias para su desarrollo y bienestar.

Políticas sociales hacia el adulto mayor

Este curso estudia el envejecimiento de la población de Chile y América latina y sus consecuencias económicas sociales. Analiza las políticas sociales vigentes y aquellas que podrían proyectarse a partir de las recomendaciones de organismos internacionales que influirán en una mayor esperanza de vida y mejor calidad de vida de los adultos mayores. De la oportunidad de analizar teorías de desarrollo y enunciar programas sociales que favorezcan la inserción de los ancianos en la comunidad e identificar estrategias de organización que favorezcan su participación en la sociedad.

Institucionalización de género y cambio institucional

Los análisis sobre la incorporación de la perspectiva de género en el Estado (Levy, 1996; Incháustegui, 1999; Guzmán, 2001, 2011, 2013; Astelarra, 2005; Cerva, 2006; Guzmán y Montaño, 2012), han contribuido a develar que la institucionalización de género será resultado de la combinación de lógicas de acción externa, asociadas sobre todo a la interacción de actores y a la movilización de temas desde las agendas de feministas y redes de mujeres trasnacionales hacia las agendas institucionales (Guzmán, 2001, 2013; Valdés, 2013). Así también, lógicas internas de consolidación institucional, que demandan la construcción e interacción sistemática de elementos estructurales, institucionales y culturales (Rodrigues, 2018). Por su parte, las diferentes corrientes neoinstitucionales (feministas, sociológicas y discursivas, entre otras) han puesto énfasis en el rol de las instituciones en la (re)creación cotidiana del orden social y han explorado de qué manera dicho orden social, en un sentido amplio, establece el marco de las interacciones sociales que se dan en contextos institucionales concretos (Alfama-Guillén, 2015). Desde el institucionalismo feminista, en particular, se señala la importancia de la dimensión de género para comprender el papel de la reglamentación, la ruptura y la flexión, así como las prácticas informales dentro de las instituciones (Krook y Mackay, 2011; Chappell y Waylen 2013; Waylen 2014). Se sostiene en consecuencia que, el género está profundamente implicado en las instituciones, en tanto dimensión constitutiva de los fenómenos políticos, al mismo nivel que otras categorías como la clase, la raza o el origen étnico (Baldez, 2001).

Fenómenos sociales y políticas sociales contemporáneas

A partir de los cambios que marcan la agenda global, los fenómenos sociales con sus respectivas características se posicionan como una expresión de las problemáticas sociales del mundo actual. Esta asignatura busca delimitar, conocer y analizar los fenómenos sociales desde la perspectiva de las políticas sociales contemporáneas a nivel nacional e internacional. Y tributa al cumplimiento de los objetivos de desarrollo sostenible.

Rigor metodológico y análisis de datos: una aproximación práctica

Este curso abordará diversos contenidos que permitirán recordar y reconocer entre otros, elementos básicos hasta nivel medio de uso de ATLAS.ti, con todo el fundamento teórico y toma de decisiones que son necesarios en el paso a paso procedimental del desarrollo de una investigación. Es requerido un dominio básico de metodologías de investigación social, así como también conocimientos básicos para trabajar mediante el uso de ordenador y plataformas. La metodología será variada para responder a las características de los/as participantes e implicará de manera práctica trabajar los siguientes temas: - Conocimiento del software ATLAS.ti - Creación de proyecto. - Importar documentos de trabajo. - Ingreso a proyecto creado en ATLAS.ti - Importar libro de códigos desde Excel. - Codificación de corpus textual - Corrección niveles de análisis. Reporte de frecuencias, matriz y nube de palabras. - Reportes avanzados: matriz, co-ocurrencias.

Metodología para la evaluación de programas sociales

El curso "Metodologías de Evaluación de Programas Sociales" tiene como objetivo principal formar a los estudiantes en el diseño y aplicación de evaluaciones de programas e intervenciones de problemas sociales complejos. Se busca proporcionar las herramientas teóricas y prácticas necesarias para evaluar de manera rigurosa programas e intervenciones sociales desde enfoques cuantitativos, cualitativos y mixtos. Las clases serán participativas, fomentando el diálogo crítico y el trabajo colaborativo, con una orientación práctica centrada en las intervenciones sociales. Los estudiantes integrarán conocimientos metodológicos con una visión contextualizada y ética, lo que les permitirá abordar los desafíos técnicos y sociales asociados a la evaluación de políticas y programas sociales.

"políticas migratorias y sociedad: una mirada transversal al fenómeno de la inmigración"

Durante los últimos 25 a 30 años, la inmigración se ha convertido en una de las principales preocupaciones de los gobiernos y las instituciones que trabajan directa o indirectamente con personas en situaciones de inmigración. Además, el escenario de inestabilidad producido por múltiples conflictos geopolíticos en casi todo el planeta hace predecir que la inmigración forzada o voluntaria seguirá aumentando. Es el caso de los conflictos que afectado directamente a Irak, Irán y Siria y en el último tiempo à Ucrania y Palestina. También está Latinoamérica, con la situación actual de Venezuela, y Centroamérica, provocando una inmigración masiva de familias tanto a Chile como en el resto de los países de la región. La asignatura es una instancia de conocimiento y de reflexión crítica en torno a las Políticas migratorias en un contexto latinoamericano, europeo y norteamericano. Un énfasis particular será otorgado a la realidad chilena, quebequense y canadiense en materia de inmigración. Esta asignatura abordara desde un análisis histórico y evolutivo las Políticas de inmigración implementadas por los distintos países del norte y del sur del continente, los paradigmas y teorías que se han creado en torno a la inmigración, así como la situación de las personas inmigrantes. La contribución de la inmigración al desarrollo social y económico será abordada. Una atención particular será otorgada a la identidad cultural. Una mirada crítica es dirigida a los modelos de intervención posibles en esta población.

Intervención con varones desde la masculinidad inclusiva

Este curso aborda la intervención con varones desde la perspectiva de la masculinidad inclusiva, promoviendo modelos de masculinidad equitativos, responsables y sensibles a la diversidad. Se centra en analizar críticamente las construcciones sociales de género y su impacto en la práctica profesional, desarrollando competencias para diseñar e implementar intervenciones efectivas que fomenten relaciones saludables y no violentas. Desde una mirada articulada al campo de las políticas sociales, el curso examina cómo los enfoques sobre masculinidad inciden en la formulación, implementación y evaluación de programas sociales orientados a la equidad de género, la prevención de la violencia y la promoción del bienestar comunitario. Se reflexiona sobre el papel del trabajo social en la transformación de estructuras y prácticas institucionales que reproducen desigualdades de género, proponiendo estrategias que integren la perspectiva de masculinidades en el diseño de políticas públicas más inclusivas. Se revisan conceptos como masculinidad hegemónica (Connell, 1995), masculinidades inclusivas (Anderson y McGuire, 2010) y masculinidades en contextos sociales contemporáneos (Macdonald, 2012). A través de estudios de caso, ejercicios prácticos y espacios de reflexión profesional, los estudiantes fortalecen su capacidad de intervención ética, crítica y transformadora en contextos comunitarios e institucionales, contribuyendo al desarrollo de políticas sociales orientadas a la justicia de género y la cohesión social.

Presentación y escritura de resultados de investigación social

El curso tiene como propósito introducir a los estudiantes de magíster en los fundamentos, estrategias y estándares para la comunicación de resultados en investigación social. A lo largo de cinco sesiones, se revisan los elementos estructurales de un estudio, las herramientas para evaluar la calidad de los resultados y las formas de presentación en enfoques cualitativos, cuantitativos y mixtos. Las clases serán de carácter teórico-práctico, combinando la exposición conceptual con ejercicios aplicados y discusión guiada. Se privilegiará el análisis de casos, mediante la revisión de artículos, fragmentos de resultados y ejemplos reales de investigación, con el objetivo de fortalecer la lectura crítica, la interpretación analítica y la escritura académica. El curso entrega una base sólida para comprender cómo se producen, presentan y argumentan resultados de investigación, desarrollando competencias esenciales para el trabajo académico y profesional avanzado en ciencias sociales.