Magíster en Historia

Teoría de la historia

La asignatura Teoría de la Historia permite profundizar en aspectos teóricos y conceptuales e historiográficos propios de la labor del historiador, con el propósito de conserguir un acervo teórico e historiográfico que dé cuenta de la propia disciplina por medio de sus prácticas y sus problemas. La atención se centrará en filosofía de la Historia de W. Hegel y W. Benjamin; los aportes teóricos y prácticos de las concepción de memoria (Bergson Rocoeur, Nora) y tradición (Hobsbawm). Por último el concepto de prácticas historiográficas (Michel de Certeau) y la Historiografía microhistórica italiana. Asimismo, se propone como eje fundamental de estudio la naturaleza de la explicación histórica, considerando el rol de nociones centrales como causalidad, interpretación y complejidad (Gaddis). Además, resulta prioritario conocer las bases de la condición contemporánea del saber histórico, inclinado hacia la hermenéutica y la narratividad (White, Ricoeur, Vazquez García). Finalmente, se trata de establecer las posibilidades reflexivas del conocimiento histórico en un marco posmoderno desde un planteamiento de constructivismo narrativo (Philainen), explorando las proyecciones metodológicas de las nuevas formas de representación y detallando las consecuencias de este escenario epistémico respecto al vínculo historia-teoría social (Burke).

Seminario de proyecto de tesis

La asignatura consiste en el desarrollo y presentación de un Proyecto de Tesis para el Magíster en Historia, en el que se busca delinear un problema propio de la disciplina. Mediante una guía personalizada, se espera que el estudiante sea capaz de realizar una búsqueda bibliográfica preliminar sobre un tema en específico acordado con su profesor guía; plantear un problema propio de la disciplina y formular una metodología de trabajo. Esta asignatura tiene continuidad con la asignatura “Seminario de Proyecto de Tesis”, que se dicta en el tercer semestre.

Historiografía universal y nacional

La asignatura examina y analiza temas y problemas abordados en el último tiempo por la historiografía universal y nacional. Especial atención reciben los tabajos que innovan en el tratamiento de temas históricos, las perspectivas teóricas desde las cuales son abordadas las preguntas de investigación, los problemas teóricos, metodológicos y las originalidades de los resultados historiográficos.

Avance de tesis

La asignatura consiste en el desarrollo y presentación de un marco teórico para la futura Tesis del estudiante. Mediante una guía personalizada, el estudiante debe realizar una búsqueda bibliográfica profunda sobre un tema en específico que fue delimitado en el Proyecto de tesis, abordado el semestre anterior.

La mujer en la edad media

Curso sobre especialidad de género basado en la historiografía europea más reciente.

Las relaciones iglesia-estado en el chile republicano

La economía social de mercado y su implantación en chile

Política y medios de comunicación en chile, 1960-1990

La asignatura examinará los perfiles evidenciados por las políticas culturales asumidas por los gobiernos ideológicos del período, y como se institucionalizan las formas de censura comunicacional.

Chile en el siglo xx

Historia del pensamiento económico

Historia actual: el ordenamiento del poder internacional

Asignatura centrada en el análisis del ordenamiento del poder mundial en la transición de los siglos XX y XXI. Las problemáticas importantes se insertarán en la lógica de la mundialización que caracteriza los fenómenos históricos en las últimas décadas.

La conflictividad mundial durante la guerra fría

Asignatura centrada en el análisis del ordenamiento del poder mundial en la segunda mitad del siglo XX. Las problemáticas importantes se insertarán en la lógica de la bipolaridad ideológica que caractertizó los fenómenos históricos en el período 1945-1991

Imperialismo y romanización: dualismo de la historia, un balance crítico

El curso presenta cómo el proceso de la conquista y del imperialismo romano y un consecuente fenómeno civilizador (romanización) están presentes en su totalidad en la historia romana de época republicana e imperial.

Algunos aspectos de la cultura medieval en la historiografía actual

El curso se atiene a la metodología de seminario en que el alumno debe participar clase a clase analizando los textos convenidos previamente. Debe finalizarse con un trabajo monográfico.

Modelos de historiografía clásica de mommsen a momigliano

Tendencias de historiografía clásicas y nuevas: análisis crítico comparativo

El curso pretende un conocimiento profundo, análisis y comparación desde el punto de vista epistemiológico-histórico de las más significativas y paradigmátivas escuelas historiográficas. Se estudiará, específicamente, las tendencias surgidas de la antigüedad, las del siglo decimonónico a la nueva historia

El imperio romano como unidad globalizada: una mirada actual

Curso teórico-práctico que estudiará como el orbis Romanus en el alto imperio romano se constituyó en un núcleo cohesionado, interconectado y globalizado entre Roma y las provincias.

El proceso de integración europeo (política, economía y defensa)

Globalización, estado e identidad

Historia de la universidad de concepción: 1973-1980

La importacia clásica en el occidente: algunos ejemplos

CURSO TEÓRICO?PRÁCTICO QUE PRETENDE REALIZAR UNA SÍNTESIS VALORATIVA DE CIERTOS MODELOS, PARÁMETROS Y DE CÓMO LA IMPRONTA DE LA CULTURA CLÁSICA SE PROYECTÓ Y SE CONSOLIDÓ EN EL MUNDO OCCIDENTAL

Elaboración del concepto de nación en el mundo moderno

Justicia y delito en la europa moderna: siglo xvi a xviii

La alteridad y el sistema de valores en la expansión ibérica (s. xv-xvi)

EL CURSO CONSISTIRÁ EN UNA REFLEXIÓN PARTICIPATIVA ENTRE EL PROFESOR Y LOS ESTUDIANTES EN TORNO AL PROCESO DE CONQUISTA DE AMÉRICA Y LA AUTOCRÍTICA ESPAÑOLA. EL CURSO PARTIRÁ CON UNA EVOLUCIÓN DE LA NOCIÓN DE ALTERIDAD (VISIÓN DEL «OTRO», DEL QUE ES DIFERENTE A NOSOTROS, LOS OCCIDENTALES) DURANTE LA EXPANSIÓN ULTRAMARINA PORTUGUESA Y CASTELLANA EN ÁFRICA E INDIAS. EL CONTACTO DE AMBOS PUEBLOS, PRIMERO CON LOS NEGROS AFRICANOS Y POSTERIORMENTE CON LOS INDIOS AMERICANOS, GENERÓ UN CAMBIO EN LA APRECIACIÓN DE LA CONDICIÓN HUMANA: SE PASA DE UNA VINCULACIÓN ESTRECHA ENTRE CRISTIANISMO Y HUMANIDAD (LOS CRISTIANOS SON SERES HUMANOS), A UNA CONCEPCIÓN DISOCIADA ENTRE RELIGIÓN Y HUMANIDAD (EL NO-CRISTIANO ES TAMBIÉN UN SER HUMANO), INFLUIDA POR LOS JURISTAS Y TEÓLOGOS ESPAÑOLES, LOS CUALES HICIERON UN SEVERA AUTOCRÍTICA DE LA CONQUISTA DE AMÉRICA.

Construcción de la idea de nación en la época moderna

Poder, género e historia

EL CURSO TIENE COMO OBJETIVO CENTRAL EL LOGRAR QUE LOS Y LAS ESTUDIANTES COMPRENDAN LA IMPORTANCIA DE LA INCORPORACIÓN DE LA CATEGORÍA DE GÉNERO EN EL ANÁLISIS DE LA REALIDAD SOCIAL Y SU APLICACIÓN EN EL CAMPO DE LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA.

Historia de las ideas en la edad media

EL CURSO PRETENDE OFRECER UNA VISIÓN HOLÍSTICA DEL SISTEMA IDEOLÓGICO QUE CARACTERIZÓ AL PERÍODO MEDIEVAL, PARTIENDO POR ACTUALIZAR A LOS ALUMNOS CON LAS MODERNAS CONCEPCIONES HISTORIOGRÁFICAS ACERCA DEL SISTEMA DE VALORES O MENTALIDADES QUE GOBERNARON A LOS EUROPEOS DURANTE LA EDAD MEDIA. ESTE SUSTRATO FUNDAMENTAL DE LA SOCIEDAD MEDIEVAL, PERMITIRÁ COMPRENDER MEJOR EL UNIVERSO DE IDEAS SURGIDAS PARA EXPLICAR DIVERSOS ÁMBITOS DE LA REALIDAD: IDEAS POLÍTICAS, IDEAS RELIGIOSAS, IDEAS ECONÓMICAS, IDEAS FILOSÓFICAS. DE ACUERDO A LA NATURALEZA DE ESTA ASIGNATURA, ELLA CONSISTIRÁ EN UN CURSO INTRODUCTORIA A LA TEAMÁTICA. SE TRATA DE UN CURSO EN QUE SE COMBINAN ALGUNAS CLASES EXPOSITIVAS CON OTRAS EN LAS QUE SE DISCUTEN Y ANALIZAN TEXTOS.

La dinastía de los severos y el ejército

EL CURSO PRETENDE MOSTRAR LA RELACIÓN QUE SE FUE DESARROLLANDO ENTRE LOS MIEMBROS DE LA DINASTÍA DE LOS SEVEROS DESDE FINES DEL SIGLO II D. DE C. HASTA EL 235 D. DE C. CON EL EJÉRCITO. UNA VINCULACIÓN QUE VARIÓ CON LOS RESPECTIVOS EMPERADORES DE ACUERDO A LAS POLÍTICAS DE CADA UNO DE ELLOS..

Roma y europa: ¿origen y evolución común?

CURSO TEÓRICO?PRÁCTICO QUE ESTUDIA LA RELACIÓN ENTRE EL IMPERIO ROMANO Y EUROPA. INTENTARÁ EXPLICAR CÓMO HA IDO GESTÁNDOSE Y CONCRETIZÁNDOSE UNA IDEA DE EUROPA EN EL MUNDO ROMANO EN LA ÉPOCA REPUBLICANA Y EN LA DEL APOGEO IMPERIAL, EN LA CUAL COMIENZA A CONSTRUIRSE UNA CONCIENCIA DE UNA IDENTIDAD EN EL SECTOR OCCIDENTAL DEL IMPERIO.

Perspectivas contemporáneas sobre derechos humanos

ASIGNATURA QUE CONSISTE EN ESTUDIAR EL CONCEPTO DE DERECHOS HUMANOS, Y LAS NUEVAS TENDENCIAS Y PERSPECTIVAS DE ANÁLISIS SOBRE ELLOS, EN CUANTO BASE DE LA CONVIVENCIA SOCIAL NACIONAL E INTERNACIONAL CONTEMPORÁNEA, EN EL CONTEXTO DE PRINCIPIOS Y VALORES COMO LA LIBERTAD, LA IGUALDAD, LA JUSTICIA, LA SEGURIDAD Y LA PAZ.

Globalización y los pueblos indígenas

ASIGNATURA TEÓRICO-PRÁCTICA QUE ANALIZA LA INCORPORACIÓN DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS AL SISTEMA MUNDIAL (GLOBAL). A PARTIR DE UN ESTUDIO DE LOS PROCESOS HISTÓRICOS DE LARGA DURACIÓN, LA CLASE ENTREGA UN CONJUNTO DE VISIONES Y CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN LOS PROCESOS PARA LOGRAR UNA MAYOR COMPRENSIÓN DE SU LÓGICA E IMPACTOS.

Los mapuches ¿una sociedad contra el estado?. poder, política y resistencia desde la invasión europea a la transición

LA ASIGNATURA, FINCADA EN LOS ENFOQUES EPISTÉMOLÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA ANTROPOLOGÍA POLÍTICA, SE ORIENTA A EXPLORAR Y EXPLICAR LAS LÍNEAS MATRICES QUE CARACTERIZARÍAN LA ACCIDENTADA RELACIÓN DE LA ETNIA MAPUCHE CON LA SOCIEDAD HISPANO-COLONIAL, PRIMERO, Y CON LA CHILENA, DESPUÉS, EN EL TERRENO SOCIO-POLÍTICO.

De la historia cultural a la subalternidad. tendencias recientes de la historiografía contemporánea

LA NECESIDAD DE CONOCER CON MAYOR PROFUNDIDAD LAS DIFERENTES TENDENCIAS MÁS ACTUALES DE LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA, SUS PRINCIPALES OBRAS Y SUS MÁS DESTACADOS EXPONENTES, HA LLEVADO A DISTINTOS HISTORIADORES A DISEÑAR UNA SERIE DE ACERCAMIENTOS TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS QUE LES PERMITEN COMPRENDER NO SÓLO LAS REALIDADES DEL PASADO, SINO ADEMÁS LAS IMPLICANCIAS DE LA RECONSTRUCCIÓN DE LA MEMORIA HISTÓRICA PARA EL HOMBRE DE HOY. EN ESTE SENTIDO, EL SIGUIENTE CURSO PRETENDE NO SÓLO CARACTERIZAR LA EVOLUCIÓN DE LOS MODELOS O PARADIGMAS HISTORIOGRÁFICOS EN ORDEN A ORIENTAR LA LECTURA Y REFLEXIONES DE LOS ESTUDIANTES, SINO TAMBIÉN ENTREGAR LAS HERRAMIENTAS CONCEPTUALES Y ANALÍTICAS BÁSICAS PARA EL DESARROLLO DE UN TRABAJO DE CARÁCTER MONOGRÁFICO, SEGÚN LAS EXIGENCIAS ACTUALES DE LA MISMA HISTORIOGRAFÍA Y DE LAS CIENCIAS SOCIALES.

Cultura, mentalidades y espacio público en la europea moderna y contemporánea.

SEMINARIO QUE EXAMINA ASPECTOS DE LA INVESTIGACIÓN EN LA LLAMADA HISTORIA DE LA CULTURA, MENTALIDADES, IMAGINARIO Y REPRESENTACIONES EN EL MARCO DE LA EUROPA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA. SE HARÁ UNA INTRODUCCIÓN GENERAL A LOS ESTUDIOS LLEVADOS A CABO EN DICHO CAMPO Y DESPUÉS SE ABORDARÁN DE FORMA MÁS CONCRETA ALGUNOS ASPECTOS RELACIONADOS CON LAS MENTALIDADES, ESPACIO PÚBLICO, HISTORIA URBANA, IDEOLOGÍA E INSTANCIAS DE PODER.

Mundo mapuche y el mundo occidental en la araucanía.

ASIGNATURA TEÓRICO-PRÁCTICA QUE ANALIZA LA INCORPORACIÓN DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS AL SISTEMA MUNDIAL (GLOBAL). A PARTIR DE UN ESTUDIO DE LOS PROCESOS HISTÓRICOS DE LARGA DURACIÓN, LA CLASE ENTREGA UN CONJUNTO DE VISIONES Y CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN LOS PROCESOS PARA LOGRAR UNA MAYOR COMPRENSIÓN DE SU LÓGICA E IMPACTOS.

La vigencia del orbe romano en el espíritu europeo.

EL CURSO PRETENDE DEMOSTRAR CÓMO ALGUNOS FENÓMENOS DEL MUNDO ROMANO SE HAN PROYECTADO AL ACTUAL ESPÍRITU EUROPEO. SE ESTUDIARÁN ESTEREOTIPOS E IMÁGENES ROMANAS QUE VAN CONFORMANDO UNA CIERTA AUTOCONCIENCIA E IDENTIDAD EUROPEA.

Estado y sociedad en chile en el siglo xx.

EL EJE DE LA DISCUSIÓN DEL CURSO ESTÁ PUESTO EN LA RELACIÓN ESTADO-SOCIEDAD EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA NACIÓN. PARA ELLO ES NECESARIO PRECISAR LOS CONCEPTOS DE ESTADO, SOCIEDAD, NACIÓN Y CIUDADANÍA, ENTRE OTROS. LUEGO REVISAREMOS PARTE DE LA ÚLTIMA BIBLIOGRAFÍA QUE SE HA PUBLICADO EN RELACIÓN A ESTA PROBLEMÁTICA, COMO TAMBIÉN ALGUNOS TRABAJOS YA CLÁSICOS AL RESPECTO, COMO LOS DE MARIO GÓNGORA POR EJEMPLO. SE HARÁ ÉNFASIS EN LA DISCUSIÓN CLASE A CLASE Y DEBERÁ ENTREGARSE UN TRABAJO AL FINAL DEL CURSO.

Historia del tiempo presente. fundamentos y proyecciones.

ASIGNATURA TEÓRICA QUE INDAGA EN LA NATURALEZA DISCIPLINARIA DE LA HISTORIA ACTUAL, ABORDANDO LAS POSIBILIDAD DE APLICACIÓN DEL ANÁLISIS HISTÓRICO AL TIEMPO RECIENTE. ASIMISMO, SE ESTABLECE LA CONDICIÓN TEÓRICA-METODOLÓGICA DE LAS HISTORIA DEL TIEMPO PRESENTE EN EL CONTEXTO GENERAL DE LAS CIENCIAS SOCIALES. ADEMÁS, SE EXPLICAN LOS PRINCIPALES FENÓMENOS SOCIO-HISTÓRICOS QUE CARACTERIZAN A LA CONTEMPORANEIDAD (POSTERIOR A LA CAÍDA DE LOS SOCIALISMOS REALES). DESDE DICHA HISTORICIDAD, SE PRETENDE UNA APROXIMACIÓN CIENTÍFICA A DEBATES TEÓRICOS DE IMPORTANCIA (INDUSTRIALISMO-INFORMACIONALISMO, MODERNIDAD-POSTMODERNIDAD, PROBLEMATIZACIÓN DEL PENSAMIENTO UTÓPICO, PODER DESTERRITORIALIZADO DEL IMPERIO). A NIVEL FÁCTICO, SE EXPLORAN LAS CONSECUENCIAS ANALÍTICAS DE LAS TEORÍAS TRATADAS PARA DINÁMICAS CONCRETAS DE HISTORIA SOCIOCULTURAL DEL TIEMPO PRESENTE (EJEMPLO: INTEGRISMOS RELIGIOSOS EN LA MODERNIDAD TARDÍA).

La intifada mapuche. el conflicto contemporáneo entre mapuches y estado-nación.

LA ASIGNATURA PERSIGUE INVESTIGAR, DESDE LAS PERSPECTIVAS DE LA ANTROPOLOGÍA POLÍTICA, EL RECIENTE CONFLICTO MAPUCHE-CHILENO EN LA ARAUCANÍA, OBSERVÁNDOLO ANTE TODO COMO UN CONFLICTO ENTRE UNA SOCIEDAD SEGMENTARIA Y UNA ESTATAL.

Religiosidades e identidades locales en chile republicano. siglos xix y xx.

EL TÉRMINO RELIGIOSIDAD POPULAR (RP) HA DADO LUGAR EN LOS ÚLTIMOS AÑOS A VARIADAS DISCUSIONES ACERCA DE LA NATURALEZA Y ALCANCES DE ESTE CONCEPTO. MIENTRAS PARA ALGUNOS ES IMPRECISO Y VAGO, POR NO DEFINIR CON CLARIDAD SU REFERENCIA AL ESTUDIO Y ANÁLISIS DE LAS PRÁCTICAS CATÓLICAS LLEVADAS A CABO POR EL CUERPO SOCIAL DE MANERA GENERAL; PARA OTROS, ES LO SUFICIENTEMENTE AMPLIO PARA INCLUIR DENTRO DE ÉL A TODAS LAS FORMAS RELIGIOSAS DE EXPRESIÓN POPULAR, MEDIANTE LAS CUALES LAS MAYORÍAS RURALES Y URBANAS DE UN PAÍS O REGIÓN SE RELACIONAN CON LA DIVINIDAD. ESTA ÚLTIMA VISIÓN DE LA RELIGIOSIDAD POPULAR ES LA QUE DEFENDEMOS EN ESTE CURSO, QUE PRETENDE ENTREGAR NO SÓLO UN PANORAMA HISTÓRICO DE LO QUE HA SIDO LA RELIGIOSIDAD CHILENA EN EL PERÍODO REPUBLICANO, SINO ADEMÁS VER CÓMO MUCHAS DE SUS MANIFESTACIONES MANTIENEN PLENA VIGENCIA HASTA EL DÍA DE HOY. A NUESTRO ENTENDER, LA RP ES UNA CATEGORÍA ANALÍTICA QUE COMPRENDE MÚLTIPLES FORMAS CULTURALES PROPIAS DEL CATOLICISMO, PERO ADEMÁS INTEGRA UNA SERIE DE RITOS DE PROYECCIÓN UNIVERSAL QUE DICEN RELACIÓN CON LAS SUPERSTICIONES, LAS ROGATIVAS, EL USO DE OBJETOS PARA PROTECCIÓN CONTRA LOS MALOS ESPÍRITUS, LA ASTROLOGÍA, ETC. TALES RITOS CUMPLEN EN MÁS DE UNA OCASIÓN UNA FUNCIÓN SUSTITUTIVA DE LA RELIGIÓN FORMAL, PUES BUSCAN DAR SIGNIFICADO O UN ?POR QUÉ? A LA EXISTENCIA HUMANA, ADEMÁS DE BRINDARLE SEGURIDAD SICOLÓGICA A LA POBLACIÓN EN SITUACIONES DE TENSIÓN, MIEDO O CONFLICTO. PARA LOS EFECTOS DE ESTE CURSO, ENTENDEREMOS QUE LA RP CHILENA A LO LARGO DE SU HISTORIA HA SIDO DEFINIDA COMO UN MECANISMO DE DEFENSA SOCIAL, ERIGIDO EN RESPUESTA A LA ANSIEDAD E INSEGURIDAD BÁSICA DE MUCHOS HABITANTES. HE AHÍ SU SENTIDO Y FUERZA EN EL TIEMPO, YA QUE SE ENCUENTRA MÁS PRÓXIMA A LOS TEMORES Y ESPERANZAS CONCRETAS QUE FORMAN PARTE DE LA VIDA COTIDIANA DE LOS SERES HUMANOS. SE TRATA, ENTONCES, DE UN FENÓMENO HISTÓRICO QUE REFLEJA LAS DIVERSAS IDENTIDADES CULTURALES EXISTENTES EN NUESTRA SOCIEDAD, Y QUE ESTÁ, POR ENDE, VINCULADO A LAS TRAN

Escribir la historia: biografía y prosopografía.

EN ESTE SEMINARIO SE PRETENDE TRABAJAR LAS FORMAS DE ESCRIBIR HISTORIA A PARTIR DE LA BIOGRAFÍA Y LA PROSOPOGRAFÍA, EXAMINANDO EL PANORAMA A LO LARGO DE LA HISTORIA Y, ESPECIALMENTE, ALGUNOS DE LOS AUTORES, TENDENCIAS, ESCUELAS, MODALIDADES Y TEMAS DEL ÚLTIMO MEDIO SIGLO. SE REVISARÁN, POR TANTO, CARACTERÍSTICAS GENERALES POR UN LADO Y, POR OTRO, SE HARÁ UNA SELECCIÓN DE LECTURAS QUE, A MODO DE EJEMPLO, SERVIRÁN PARA EL ANÁLISIS Y APRENDIZAJE DE DIVERSAS FORMAS DE TEORÍA Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y ESCRITURA EMPLEADOS EN LA DISCIPLINA DE CLÍO, DESDE LOS CLÁSICOS HASTA LOS MÁS RECIENTES, EN LOS CUALES PUEDEN ADVERTIRSE CADA VEZ MÁS LOS PRÉSTAMOS DE OTRAS DISCIPLINAS (SOBRE TODO ANTROPOLOGÍA, SOCIOLOGÍA Y PSICOLOGÍA, JUNTO CON LA FILOLOGÍA Y OTROS) Y LAS TENTATIVAS Y PROYECTOS DE COLABORACIÓN INTERDISCIPLINAR.

Temas y problemas al investigar historia política contemporánea.

CONSIDERANDO LA AMPLITUD TEMÁTICA QUE HA SIDO OBJETO DE ESTUDIO EN LA HISTORIA POLÍTICA CONTEMPORÁNEA ESTE SEMINARIO ABORDARÁ DIVERSOS TEMAS Y PROBLEMAS AL MOMENTO DE PLANTEAR ESTUDIOS DE TESIS POR PARTE DE LOS GRADUANDOS EN ESTE PROGRAMA. ESTE SEMINARIO INTENSIVO EXAMINARÁ PROBLEMAS DE PLANTEAMIENTO DE TESIS Y PROBLEMAS DE DISCUSIÓN DE MARCO CONCEPTUAL AL MOMENTO DE PLANIFICAR LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE TESIS POR PARTE DE NUESTROS GRADUANDOS. LOS PARTICIPANTES DEBERÁN INTERVENIR EN LAS DISCUSIONES DE AULA MEDIANTE CONTRIBUCIONES CON PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN Y OBSERVACIONES CRÍTICAS EN EL ÁMBITO METODOLÓGICO DE LA HISTORIA CON RELACIÓN A LOS TEMAS Y PROBLEMAS DE TESIS PRESENTADAS PRO EL PROFESOR, A TRAVÉS DE LOS CASOS TEMÁTICOS DE HISTORIA POLÍTICA CONTEMPORÁNEA QUE SE ABORDARÁN.

Historia y patrimonio chileno

ASIGNATURA TEÓRICA QUE TIENE POR FINALIDAD ANALIZAR Y COMPRENDER DESDE UNA PERSPECTIVA HISTÓRICA EL PATRIMONIO CHILENO CULTURAL.

La iglesia en la formación del occidente medieval

EL CURSO VERSARÁ ACERCA DE ALGUNOS ASPECTOS ESCOGIDOS DE LA PARTICIPACIÓN DE LA IGLESIA EN LA FORMACIÓN DE LA CIVILIZACIÓN Y LA CULTURA DEL OCCIDENTE MEDIEVAL. A TRAVÉS DE TEMAS MONOGRÁFICOS LOS ALUMNOS COMPRENDERÁN LA OMNIPRESENCIA DE ESTA INSTITUCIÓN PARA LA CONFORMACIÓN DE LAS ESTRUCTURAS SOCIALES, INSTITUCIONALES, ECONÓMICAS Y MENTALES DE LA SOCIEDAD EUROPEA DURANTE LA EDAD MEDIA.

Historiografía chilena del siglo xx

EL PRESENTE CURSO REALIZA UN BALANCE GENERAL Y CRÍTICO DE LA PRODUCCIÓN HISTORIOGRÁFICA CHILENA, DURANTE EL SIGLO XX, A TRAVÉS DE DOS DIMENSIONES: AQUELLA QUE CONTEMPLA LA MIRADA AL PASADO INMEDIATO POR PARTE DE LOS HISTORIADORES, JUSTIFICANDO, CRITICANDO O REVISANDO LAS INTERPRETACIONES PREVIAS; Y AQUELLA QUE INTENTA COMPRENDER EL PRESENTE, Y PROYECTAR IDEAS HACIA EL FUTURO, UTILIZANDO A LA HISTORIA, Y LA HISTORIOGRAFÍA, PARA LEGITIMAR DETERMINADAS POSICIONES POLÍTICAS, RELIGIOSAS Y CULTURALES.

El partido nacional y su oposición a la ?revolución en libertad? (1966 ? 1970)

III.- DESCRIPCION ASIGNATURA ASIGNATURA FORMATIVA EN EL ÁMBITO DE LA INVESTIGACIÓN DE LA HISTORIA POLÍTICA CONTEMPORÁNEA CHILENA. ES ABORDADA LA HISTORIA DEL PARTIDO NACIONAL DESDE UN ENFOQUE CRÍTICO DE SU POSTURA Y DISCURSO POLÍTICOS FRENTE AL GOBIERNO DE LA DEMOCRACIA CRISTIANA (1964 ? 1970). LA ASIGNATURA CONSIDERA ESTUDIAR ENFOQUES HISTORIOGRÁFICOS DE PROBLEMAS DE HISTORIA POLÍTICA SEGÚN J. MAGASICH Y DE HISTORIA ECONÓMICA SEGÚN J. FERMANDOIS.

Roma y europa: ¿origen y evolucion comun? una mirada desde la actualidad.

CURSO TEÓRICO?PRÁCTICO QUE ESTUDIA LA RELACIÓN ENTRE EL IMPERIO ROMANO Y EUROPA. INTENTARÁ EXPLICAR CÓMO HA IDO GESTÁNDOSE Y CONCRETIZÁNDOSE UNA IDEA DE EUROPA EN EL MUNDO ROMANO EN LA ÉPOCA REPUBLICANA Y EN LA DEL APOGEO IMPERIAL, EN LA CUAL COMIENZA A CONSTRUIRSE UNA CONCIENCIA DE UNA IDENTIDAD EN EL SECTOR OCCIDENTAL DEL IMPERIO.

Historia mapuche .

ASIGNATURA QUE PROPONE UNA VISIÓN GLOBULAR DE LA HISTORIA DE LA ETNIA MAPUCHE EN PERSPECTIVA DE LARGA DURACIÓN, HACIENDO UN BALANCE DE LA RELEVANCIA IDENTITARIA QUE TUVO LA GUERRA EN LA CONSTRUCCIÓN DE SU IDENTIDAD POLÍTICA.

Escribir la historia: historia y ciencia-ficción. narrativa, empatía, temporalidad y ucronía.

SE PRETENDE REALIZAR UN ANÁLISIS DE ELEMENTOS, TÉCNICAS Y RECURSOS QUE CONSIDERAMOS FUNDAMENTALES EN EL QUEHACER DEL HISTORIADOR Y MÁS CONCRETAMENTE EN SU DESEMPEÑO TEÓRICO Y METODOLÓGICO, A PARTIR DEL TRABAJO CON FUENTES LITERARIAS Y AUDIOVISUALES. EL GÉNERO O TEMÁTICA ESCOGIDO PARA EL CURSO ES LA CIENCIA-FICCIÓN, A TRAVÉS DEL ESTUDIO DE UNA SERIE DE OBRAS SOBRESALIENTES (LIBROS, ASÍ COMO ALGUNOS EJEMPLOS CINEMATOGRÁFICOS Y DEL CÓMIC) Y CONSIDERADAS DE REFERENCIA POR PARTE DE LOS EXPERTOS Y AFICIONADOS AL GÉNERO, MAS NO TAN FAMOSAS PARA EL PÚBLICO EN GENERAL. CON TODO, EN NUESTRO CRITERIO DE ELECCIÓN HA PRIMADO, ANTE TODO, LO SUGERENTE Y ORIGINAL DEL CONTENIDO Y LA FORMA DE ESTOS TRABAJOS EN RELACIÓN CON EL ANÁLISIS Y LA REFLEXIÓN PARA EL HISTORIADOR, EN UNA SERIE DE ASUNTOS QUE LE CONCIERNEN EN SU QUEHACER: LA CAPACIDAD DE EVOCACIÓN, EL DESARROLLO DE LA EMPATÍA, LA REFLEXIÓN Y EL ANÁLISIS SOBRE LAS CONCEPCIONES TEMPORALES EN SU PERCEPCIÓN Y EL SENTIR SUBJETIVO INDIVIDUAL Y COLECTIVO, ASÍ COMO EL ESTUDIO DE OTROS FENÓMENOS EN EL TERRENO DE LAS MENTALIDADES COMO EL MILENARISMO O LA RECREACIÓN MÍTICA DEL PASADO POR PARTE DE SOCIEDADES DE PENSAMIENTO PRE- Y POST-CIENTÍFICO. EL ANÁLISIS DE ESTAS OBRAS LITERARIAS Y AUDIOVISUALES SERÁ COMPLEMENTADO CON LECTURAS DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN HISTÓRICA, CRÍTICA FILOSÓFICA Y LITERARIA.

España y américa latina 1808 - 1936. problemas de investigación en historia.

EN ESTA ASIGNATURA CON CRÉDITO DE ELECTIVO Y DESARROLLADA BAJO LA MODALIDAD DE SEMINARIO PRESENCIAL INTENSIVO, SON ABORDADOS ASPECTOS CENTRALES DE LA RELACIÓN POLÍTICA, ECONÓMICA Y CULTURAL ENTRE ESPAÑA Y AMÉRICA LATINA, DESDE LA REVOLUCIÓN DE INDEPENDENCIA DE LA CORONA ESPAÑOLA HASTA LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA DE 1936. EXISTIRÁ UN ÉNFASIS EN LA EVOLUCIÓN DE LA RELACIÓN ECONÓMICA Y CULTURAL ENTRE ESPAÑA Y CHILE. SE ABORDARÁN TEMAS Y PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN HISTÓRICAS DESARROLLADAS POR TESISTAS E INVESTIGADORES QUE HAN REALIZADO CONTRIBUCIONES AL ESTUDIO DE LA RELACIÓN ENTRE ESPAÑA Y AMÉRICA LATINA. LOS ESTUDIANTES PARTICIPANTES DEBERÁN INTERVENIR CONTRIBUYENDO A IDENTIFICAR TEMAS Y PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN PROVENIENTES DESDE SUS PROGRAMAS EN LA TEMÁTICA DE LA ASIGNATURA. LAS LECTURAS PREVIAS DE LA ASIGNATURA Y EL TERRENO, MÁS LAS SESIONES CON EL PROFESOR TOTALIZAN 21 HORAS DE TRABAJO

La figura del emperador en el alto imperio romano.

CURSO TEÓRICO?PRÁCTICO QUE ESTUDIARÁ LAS CARACTERÍSTICAS CENTRALES DE LO QUE SIGNIFICABA SER EMPERADOR EN EL ALTO IMPERIO. SE PROFUNDIZARÁ LA FIGURA DEL PRINCEPS EN SU COMPONENTE POLÍTICO Y COMO PATRONUS, ADEMÁS DE SU IDEOLOGÍA ECUMÉNICA Y GLOBALIZADORA. SE TOMARÁ COMO PUNTO DE REFERENCIA EN FORMA PARTICULAR, A LOS EMPERADORES ANTONINOS.

Historia de la discusión de la reforma agraria en chile: 1970-1973.

ASIGNATURA TEÓRICO PRÁCTICA QUE EXAMINA LOS DEBATES PARLAMENTARIOS, DE OPINIÓN E HISTORIOGRÁFICOS CON RELACIÓN AL PROCESO DE REFORMA AGRARIA IMPULSADO EN CHILE BAJO EL GOBIERNO DE LA UNIDAD POPULAR Y LA COYUNTURA INMEDIATAMENTE POSTERIOR A SU TÉRMINO.

Historia y literatura. acercamientos teóricos y reflexiones sobre la autobiografía.

EL CURSO ES UNA REVISIÓN GENERAL DE DOS TIPOS DE PROBLEMAS ARTICULADOS: EL PRIMERO ES EL DE LAS RELACIONES ENTRE HISTORIA Y LITERATURA Y EL SEGUNDO ES SOBRE LA AUTOBIOGRAFIA COMO GÉNERO PARADIGMÁTICO DE TEXTO FRONTERIZO ENTRE AMBAS DISCIPLINAS. LOS ESTUDIANTES TENDRÁN INFORMACIONES SOBRE PERSPECTIVAS METODOLÓGICAS TRANSDISCIPLINARIAS Y SOBRE CASOS ESPECÍFICOS DE ANÁLISIS DE TEXTOS.

Teoría e historia de las relaciones internacionales.

EL OBJETIVO DEL CURSO ES DAR A CONOCER A LOS ALUMNOS EL DESARROLLO DE LA TEORÍA DE LAS RELACIONES INTERNACIONALES, SUS ORÍGENES, LOS PARADIGMAS TRADICIONALES: IDEALISMO, REALISMO Y EL PARADIGMA ?CIENTÍFICO?- BEHAVIORISMO, LOS PARADIGMAS ACTUALES NEORREALISTA Y TRANSNACIONALISTAS O LIBERAL Y LOS ENFOQUES POSMODERNOS Y CRÍTICOS DE LAS RELACIONES INTERNACIONALES. CON EL PROPÓSITO QUE EL ALUMNO SE FAMILIARICE CON LAS PRINCIPALES CORRIENTES TEÓRICAS DE LA DISCIPLINA Y LAS TENDENCIAS DE SU DESARROLLO ACTUAL, ADQUIERA CONOCIMIENTOS NECESARIOS QUE LE SIRVAN DE BASE METODOLÓGICA PARA SU FUTURO TRABAJO DE INVESTIGACIÓN. LA PARTE FINAL DEL CURSO SE CENTRARÁ EN LOS PRINCIPALES ACTORES Y PROCESOS QUE HAN DETERMINADO LA CONFIGURACIÓN DE LA POLÍTICA EXTERIOR DE CHILE.

La primera guerra mundial: historia, memoria, trauma.

ASIGNATURA ENCAMINADA A LA REVISIÓN DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL A TRAVÉS DE UNA SERIE DE PROBLEMÁTICAS QUE ABORDAN ALGUNOS ASPECTOS: LAS OBRAS DE SÍNTESIS, HISTORIOGRAFÍA SOBRE EL CONFLICTO Y ENFOQUES CENTRADOS EN LA HISTORIA INTELECTUAL (MÁS CONCRETAMENTE ALGUNAS POSTURAS DE LA ÉPOCA), CULTURA, MENTALIDADES E IMAGINARIOS, ESTOS ÚLTIMOS NECESARIOS EN EL ANÁLISIS DE LA IMAGEN QUE SE HA CONSTRUIDO Y TRANSMITIDO SOBRE LA CONTIENDA DURANTE UN SIGLO. SE RETOMA LA IDEA DE LOS CURSOS PASADOS DE ENSEÑAR AL ESTUDIANTE CÓMO SE ESCRIBE LA HISTORIA, ANALIZANDO PARA ELLO LOS TRABAJOS DE HISTORIADORES, TESTIMONIOS AUTOBIOGRÁFICOS Y CREACIONES ARTÍSTICAS (EN LOS CAMPOS DE LA NOVELA, EL CÓMIC, LA PINTURA Y EL CINE).

Trayectoria del pensamiento político medieval y moderno.

EL CURSO PRETENDE PRESENTAR UNA VISIÓN AMPLIA Y SINTÉTICA DE LA EVOLUCIÓN DE LAS PRINCIPALES CORRIENTES POLÍTICAS DE LA CULTURA CRISTIANA OCCIDENTAL DURANTE LA EDAD MEDIA Y EL MUNDO MODERNO. A TRAVÉS DEL ESTUDIO DE TEMAS MONOGRÁFICOS LOS ESTUDIANTES COMPRENDERÁN LA IMPORTANCIA QUE EL PERÍODO MEDIEVAL Y EL MODERNO HAN TENIDO EN LA FORMACIÓN DE LAS IDEAS POLÍTICAS EN OCCIDENTE.

Estado y control social en chile, 1850-2010.

EL CURSO ESTUDIA LAS FORMAS DE CONTROL SOCIAL QUE EL ESTADO CHILENO HA IDO ASUMIENDO DESDE MEDIADOS DEL SIGLO XIX HASTA HOY. LA ADOPCIÓN DEL MODELO LIBERAL DE DESARROLLO OPERÓ UNA SERIE DE TRANSFORMACIONES AL INTERIOR DE LA COMUNIDAD NACIONAL RECONFIGURANDO TANTO LAS ESTRATEGIAS COMO LOS DISPOSITIVOS DE PODER UTILIZADOS POR LOS GRUPOS DIRIGENTES. ASIMISMO, LOS MECANISMOS DE CONTROL SOCIAL SE VIERON MEDIATIZADOS POR LAS TRANSFORMACIONES DE LAS IDEAS DE ESTADO QUE FUERON ESTABLECIÉNDOSE EN EL PERÍODO QUE ABARCA EL CURSO. DE ESTA FORMA, LOS MECANISMOS DE CONTROL DE LA POBLACIÓN EJERCIDOS POR EL ESTADO DESDE MEDIADOS DEL SIGLO XIX HASTA HOY SE SITÚAN EN RELACIÓN CON LAS TRANSFORMACIONES OCURRIDAS EN EL LIBERALISMO TANTO NACIONAL COMO INTERNACIONAL.

Autodeterminacion. ideas políticas mapuche en el albor del siglo xx.

DENTRO DEL COMPLEJO MUNDO LATINOAMERICANO Y ENVUELTO EN GRANDES CONFLICTOS ETNICOS, LO QUE INCLUYE DIMENSIONES SOCIALES, ECONOMICAS, POLITICAS Y DE VIDA, EMERGEN DE UNA LARGA HISTORIA LAS DIFERETES ETNIAS CUYO CONTACTO CON EL MUNDO OCCIDENTAL, EN SU PRIMERA FORMA DEJA UNA HUELLA RELEVANTE DE CONOCER. ESTA ASIGNATURA PRETENDE HACER UNA REVISIÓN HISTÓRICA Y CONTEXTUAL DEL ESTADO NACIÓN MAPUCHE AL TRATAR TEMAS SOBRE LA AUTODETERMINACIÓN, DEFENSA DEL TERRITORIO, COMUNIDADES, CLASE Y CULTURA.

Las organizaciones mapuches del siglo xx: el caso de la sociedad caupolicán.

? LA ASIGNATURA SE PROPONE UN ACERCAMIENTO A LA NATURALEZA DE LAS ORGANIZACIONES POLÍTICAS Y CULTURALES MAPUCHES DE PRINCIPIOS DEL SIGLO PASADO A PARTIR DE SUS PROPUESTAS FRENTE A LA SOCIEDAD NACIONAL , A TRAVÉS DE UN ESTUDIO DE CASO

Construcción de espacios y relaciones de género.

EL CURSO TIENE POR OBJETO EL LOGRAR QUE LOS Y LAS ESTUDIANTES CONOZCAN LA RELACIÓN ENTRE LA CONSTRUCCIÓN DE ESPACIOS Y LAS RELACIONES DE GÉNERO. PARA LO CUAL ENTENDERMOS EL ESPACIO COMO ESTRUCTURA TERRITORIAL Y COMO FORMAS DE RELACIONES SOCIALES.

Las dimensiones de la historia: técnicas de conocimiento historiográficos.

ESTE CURSO BUSCA PROFUNDIZAR EL CONOCIMIENTO HISTÓRICO MEDIANTE EL RESCATE DE LA INFORMACIÓN PROVENIENTE DE FUENTES NO TRADICIONALES O QUE ESCAPAN DE LA FUENTE ESCRITA O DE ARCHIVO. PARA ELLO, SE EXPLORARÁN LAS OTRAS ?DIMENSIONES? DE EVIDENCIA HISTÓRICA PRESENTES EN FUENTES NO TRADICIONALES, LAS CUALES SERÁN TRABAJADAS INDIVIDUALMENTE EN EL CURSO.

Historia de las religiones: enfoques, tendencias y metodologías.

? SE TRATA DE ANALIZAR LA NATURALEZA EPISTEMOLÓGICA Y MEDOTOLÓGICA DE LAS HISTORIA DE LAS RELIGIONES, IDENTIFICANDO SUS ORÍGENES CIENTÍFICOS, SU EVOLUCIÓN Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS ( FILOLOGÍA, ANTROPOLOGÍA, SOCIOLOGÍA, PSICOANÁLISIS) Y OTRAS EXPRESIONES DEL PENSAMIENTO (FILOSOFÍA DE LA RELIGIÓN, TEOLOGÍA), CARATCTERIZANDO LAS IMPLICANCIAS METODOLÓGICAS DE CADA PARADIGMA ASIMISMO, SE BUSCA IDENTIFICAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS CONCEPTUALES DENTRO DE LA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA, DISTINGUIENDO A LOS CLÁSICOS ( ELIADE, WEBER, DURKHEIM) DE LOS DESARROLLOS RECIENTES (FENOMENOLOGÍA,FUNCIONALISMO, ANTRPOLOLOGÍA SIMBÓLICA, TEORÍA DE SISTEMAS ). A NIVEL DE PROCESOS HISTÓRICOS, SE ANALIZARÁ LA EVOLUCIÓN DEL FENÓMENO MÁGICO HACIA EL MÍTICO (FRAZER), ASÍ COMO EL SENTIDO PROFUNDO DE LA PRODUCCIÓN SIMBÓLICA EN LA HISTORIA RELIGIOSA ( ELIADE). CONSECUENTEMENTE SE ESTUDIARÁ EL NEXO RELIGIÓN-MODERNIDAD- GLOBALIZACIÓN-POSTMODERNIDAD, A TRAVÉS DEL APORTE EMPRICO-TEÓRICO DE LAS CIENCIAS SOCIALES ( SOCIOLOGÍA DE LA RELIGIÓN), CONCENTRÁNDOSE EL ANÁLSIS EN ESTUDIOS DE CASOS COMO LOS NUEVOS MOVIMIENTOS RELIGIOSOS, LA NEW AGE O EL MOVIMIENTO EVANGÉLICO EN LA AMÉRICA LATINA CONTEMPORÁNEA.

Liberalismo, estado y sociedad en chile, 1860-1920: implicancias y repercusiones.

EL CURSO TRATA ACERCA DE LAS IMPLICANCIAS QUE TUVO, EN EL SEGUNDA MITAL DEL SIGLO XIX, LA ADOPCIÓN DE LA ESTRATEGIA LIBERAL DE DESARROLLO POR PARTE DE LAS ÉLITES GUBERNATIVAS. AL RESPECTO SE ESTUDIAN LAS TRANSFORMACIONES OCURRIDAS TANTO EN EL ÁMBITO DEL ESTADO COMO DE LA SOCIEDAD CIVIL ENTRE LOS AÑOS 1860 Y 1920.

La reforma agraria y las tierras mapuche. chile 1962-1975.

? LA REFORMA AGRARIA ERA UN PROCESO NECESARIO, QUE SE IMPULSÓ EN TODA AMÉRICA LATINA, Y CHILE NO FUE LA EXCEPCIÓN. SIN EMBARGO, LA REFORMA AGRARIA CHILENA, A DIFERENCIA DE SUS HOMÓLOGAS EN EL CONTINENTE, NO CONSIDERÓ LA ESPECIFICIDAD INDÍGENA, PARTICULARMENTE LA MAPUCHE. LA ESTRATEGIA POLÍTICA Y ECONÓMICA DE LA REFORMA AGRARIA SE LIMITÓ, EN CHILE, A CAMBIAR LAS RELACIONES AL INTERIOR DE LA HACIENDA, ENTRE LOS LATIFUNDISTAS Y LOS INQUILINOS, E IMPUSO LA CONSIGNA DE QUE ?LA TIERRA ES PARA EL QUE LA TRABAJA?, EN CONSCUENCIA, PARA EL CAMPESINADO. EL PUEBLO MAPUCHE, POR EL CONTRARIO, REIVINDICA EL DERECHO A ?RECUPERAR LA TIERRA?. ESTA ASIGNATURA PRETENDE HACER UNA REVISIÓN HISTÓRICA Y CONTEXTUAL DE LA SITUACIÓN DEL PUEBLO MAPUCHE DURANTE EL PROCESO DE REFORMA AGRARIA EN CHILE PARA PROFUNDIZAR Y PROBLEMATIZAR LA FALTA DE CONSIDERACIÓN DE LA ESPECIFICDAD MAPUCHE.

Perspectivas historiográficas de la intelectualidad griega frente al dominio romano.

ASIGNATURA TEÓRICA QUE PRETENDE IDENTIFICAR, ANALIZAR Y EVALUAR LAS DIVERSAS INTERPRETACIONES DE LOS INTELECTUALES GRIEGOS ACERCA DEL IMPERIO ROMANO, CONSIDERANDO QUE SUS ESCRITOS TIENEN PUNTOS EN COMÚN, IMÁGENES Y REFLEXIONES QUE FLUCTUAN ENTRE SIMPATÍA POR ROMA Y UN MARCADO ?NACIONALISMO?. ADEMÁS, SE PUEDE APRECIAR LA CONSTANTE MIRADA HACIA EL PASADO, SIENDO ÉSTE EL CENTRO DE LAS ATENCIONES DE LOS ESCRITORES, DEL CUAL SE FORJAN IMAGINARIOS, CONSTRUCCIÓN DE IDEALES Y APRECIACIONES ÍNTIMAS DE LA HISTORIA DE GRECIA.

Historiografía regional del biobío. temas, autores, perspectivas.

EL CURSO TIENE COMO PROPÓSITO DAR UNA MIRADA ACTUAL Y COMPRENSIVA A LA HISTORIOGRAFÍA DE LA REGIÓN DEL BIOBÍO; EN ASPECTOS CONCEPTUALES, TEMÁTICAS Y AUTORES; ASÍ COMO ANALIZAR LAS DIFICULTADES METODOLÓGICAS QUE PLANTEA EL ESTUDIO DE LA HISTORIA REGIONAL.

El estudio de las identidades en las ciencias históricas y sociales

ANÁLISIS DEL CONCEPTO DE IDENTIDAD EN LA FORMACIÓN DE LAS SOCIEDADES, DESDE LA EDAD MEDIA HASTA EL PRESENTE. A PARTIR DE AQUÍ SE ANALIZAN LAS POSIBILIDADES DE ADOPTAR LA IDENTIDAD COMO PRISMA DE ANÁLISIS Y ESTUDIO HISTÓRICO Y SOCIAL

Las dimensiones de la historia: técnicas de invrestigación para fuentes históricas no tradicionales.

ESTE CURSO BUSCA PROFUNDIZAR EL CONOCIMIENTO HISTÓRICO MEDIANTE EL RESCATE DE LA INFORMACIÓN PROVENIENTE DE FUENTES NO TRADICIONALES O QUE ESCAPAN DE LA FUENTE ESCRITA O DE ARCHIVO. PARA ELLO, SE EXPLORARÁN LAS OTRAS ?DIMENSIONES? DE EVIDENCIA HISTÓRICA PRESENTES EN FUENTES NO TRADICIONALES, LAS CUALES SERÁN TRABAJADAS INDIVIDUALMENTE EN EL CURSO.

La organización del estado y la nación. temas y debates actuales.

LA ASIGNATURA ANALIZA LOS DEBATES ASOCIADOS AL SURGIMIENTO DE LOS ESTADOS NACIONALES EN EL SIGLO XIX. SE ESTUDIAN LOS DEBATES RELATIVOS A LA CONSTRUCCIÓN DE ESTADO Y EL SURGIMIENTO DEL SENTIMIENTO NACIONAL EN LOS NUEVOS PAÍSES AMERICANOS, CON ESPECIAL ÉNFASIS EN EL CASO DE CHILE.

Elecciones y cultura política de izquierda en chile. un análisis a escala microespacial: el gran concepción , 1952-1973?

EL CURSO SE PROPONE ESTUDIAR TRES CAMPOS DE ACCIÓN. EN PRIMER LUGAR DESCRIBIR LA EVOLUCIÓN ELECTORAL QUE TUVO LA IZQUIERDA TRADICIONAL CHILENA (PARTIDO COMUNISTA Y PARTIDO SOCIALISTA) A NIVEL NACIONAL Y EN LA ZONA DEL ?GRAN CONCEPCIÓN?. ES DECIR, REALIZAR UN ANÁLISIS COMPARATIVO DEL APOYO QUE ALCANZARON COMUNISTAS Y SOCIALISTAS A NIVEL PAÍS Y LOCAL; ASIMISMO, CARACTERIZAR Y COMPARAR EL RESPALDO QUE ALCANZÓ LA IZQUIERDA CHILENA EN AQUELLAS COMUNAS OBRERAS Y SINDICALES DE LA ZONA DEL GRAN CONCEPCIÓN, ESPECÍFICAMENTE EN LAS LOCALIDADES DE TALCAHUANO, LOTA-CORONEL Y TOMÉ. IGUALMENTE, IDENTIFICANDO LOS PRINCIPALES LIDERAZGOS POLÍTICOS DE QUIENES ALCANZARON LOS MAYORES RESPALDOS. DE PREFERENCIA SE ANALIZARÁN LAS ELECCIONES PARLAMENTARIAS, COMPLEMENTANDO AQUELLO CON LAS ELECCIONES PRESIDENCIALES DESDE LA IRRUPCIÓN DE SALVADOR ALLENDE COMO CANDIDATO A LA PRESIDENCIA DE LA REPÚBLICA EL AÑO 1952. EN SEGUNDO LUGAR, EL CURSO SE PROPONE CARACTERIZAR LA CULTURA POLÍTICA DE CADA UNA DE LAS AGRUPACIONES DE IZQUIERDA (PC, PS, MIR Y MAPU) PARA DE ESA FORMA PODER ENTENDER LAS CONCEPCIONES, MODELOS Y VISIONES DE SOCIEDAD QUE TENÍAN CADA UNA DE ESTAS ORGÁNICAS Y COMO ESTAS DISÍMILES CULTURAS POLÍTICAS NO PERMITIÓ CONFIGURAR UNA LÍNEA CLARA Y HEGEMÓNICA QUE SUSTENTARA LA POSIBILIDAD DE IMPULSAR UN PROYECTO DE CAMBIOS POR LA VÍA DEMOCRÁTICA Y CON UNA MAYORÍA SOCIAL QUE RESPALDARA LA ?VÍA CHILENA AL SOCIALISMO?. FINALMENTE EL CURSO SE PROPONE ESTUDIAR LOS DEBATES Y DISCURSOS AL INTERIOR DEL MUNDO DE LA IZQUIERDA RESPECTO A DETERMINADOS TEMAS. POR EJEMPLO EL DEBATE SOBRE LA IDEA DE REVOLUCIÓN, EL PODER, LAS ALIANZAS POLÍTICAS Y SU RELACIÓN CON LOS SECTORES SUBALTERNOS.

Historia del cuerpo como proceso civilizatorio: saberes y prácticas (siglo xi-xvii)

CURSO TEÓRICO?PRÁCTICO QUE ESTUDIARÁ EL PROBLEMA DEL CUERPO Y SU HISTORICIDAD DENTRO DEL MARCO CIVILIZATORIO, DESDE LA REFORMA GREGORIANA HASTA LA PLENA MODERNIDAD. SU ATENCIÓN ESTÁ PUESTA EN LOS SABERES, PRÁCTICAS Y METÁFORAS SOCIALES QUE SE LE HAN IDO DANDO EN UN PROCESO CIVILIZATORIO (EL CUERPO COMO UN ESPACIO DE IDEALES, USOS EN LA VIDA COTIDIANA, EL PENSAMIENTOS, LAS LEYES, EL DOLOR, PLACER, ESPIRITUALIDAD Y VIDA MATERIAL).ES DECIR, MIRANDO DESDE LA LARGA DURACIÓN SE INTENTA RESPONDER A LA PREGUNTA CÓMO EL CUERPO HA SIDO MARCADO POR LA HISTORIA Y LA CULTURA.

Red relacional, ascendiente político y sociocultural de la oligarquía en chile y américa latina. el caso de la familia eastman. 1820-1920.

EL CURSO PLANTEA PROFUNDIZAR EN EL ESTUDIO DE LA CONFORMACIÓN Y REPRODUCCIÓN DE LA OLIGARQUÍA CHILENA Y LATINOAMERICANA, ENTRE 1820 Y 1920, A PARTIR DE LAS PERSPECTIVAS CON LAS QUE SE HA TRABAJADO ESTE PROBLEMA PARA EL PERÍODO COLONIAL, EN LAS QUE SE HA MEZCLADO EL MÉTODO PROSOPOGRÁFICO CON EL ESTUDIO DE REDES RELACIONALES, COMBINANDO LA MICRO Y LA MACROHISTORIA. EN ESTE CASO, SE TRATA DE ESTUDIAR LA RED QUE CONFORMÓ LA FAMILIA EASTMAN, QUE ARRIBA A CHILE EN LA DÉCADA DE 1820. SE TRATA DE UNA FAMILIA DE INMIGRANTES INGLESES, QUE SE VINCULÓ PRIMERO CON INTEGRANTES DE LA OLIGARQUÍA ARGENTINA Y POSTERIORMENTE CHILENA, PARA DESDE ALLÍ IR ESTABLECIENDO CÍRCULOS DE RELACIONES QUE GEOGRÁFICAMENTE, EN EL CASO DE ARGENTINA, SE VAN A EXTENDER A URUGUAY Y EN EL CASO DE CHILE, EN LA SEGUNDA GENERACIÓN, A ECUADOR (EN EL 1900). MÁS ESPECÍFICAMENTE, PENSAMOS QUE ES NECESARIO IR AVANZANDO EN RELACIÓN A LA DISCUSIÓN DE SI LAS OLIGARQUÍAS AMERICANAS FUERON BURGUESAS O SI MANTUVIERON UN CARÁCTER ARISTOCRÁTICO, EN TANTO EL ESTUDIO DE LA SOCIEDAD OLIGÁRQUICA COLONIAL HA PUESTO DE MANIFIESTO QUE ESTAS CARACTERIZACIONES EN EL CONTEXTO DE LAS RELACIONES SOCIALES SE DILUYEN, PUES LAS ESTRUCTURAS, SI BIEN NO PUEDEN DESCONOCERSE, NO DAN CUENTA DE TODA LA COMPLEJIDAD DE LA REALIDAD SOCIAL, POR LO QUE SE DEBERÍA INTENTAR ?ABANDONAR LA DEFINICIÓN DE UN GRUPO SOCIAL A PARTIR DE CRITERIOS ABSOLUTAMENTE ESTRUCTURALES ?YA SEAN JURÍDICOS, ADMINISTRATIVOS, ECONÓMICOS O PROFESIONALES- Y REINTRODUCIR EN EL ANÁLISIS AL ACTOR SOCIAL? (BERTRAND 1999).

El sistema de valores del occidente medieval.

EL CURSO PRETENDE OFRECER UNA VISIÓN HOLÍSTICA DEL SISTEMA IDEOLÓGICO QUE CARACTERIZÓ AL PERÍODO MEDIEVAL, PARTIENDO POR ACTUALIZAR A LOS ALUMNOS CON LAS MODERNAS CONCEPCIONES HISTORIOGRÁFICAS ACERCA DEL SISTEMA DE VALORES O MENTALIDADES QUE GOBERNARON A LOS EUROPEOS DURANTE LA EDAD MEDIA. ESTE SUSTRATO FUNDAMENTAL DE LA SOCIEDAD MEDIEVAL, PERMITIRÁ COMPRENDER MEJOR EL UNIVERSO DE IDEAS SURGIDAS PARA EXPLICAR DIVERSOS ÁMBITOS DE LA REALIDAD: IDEAS POLÍTICAS, IDEAS RELIGIOSAS, IDEAS ECONÓMICAS, IDEAS FILOSÓFICAS. DE ACUERDO A LA NATURALEZA DE ESTA ASIGNATURA, ELLA CONSISTIRÁ EN UN CURSO INTRODUCTORIO A LA TEMÁTICA.

Aspectos historiográficos y teórico-metodológicos para el abordaje histórico del mundo helenístico.

SE TRATA DE UN CURSO DE CARÁCTER INTRODUCTORIO A LA HISTORIOGRAFÍA SOBRE EL MUNDO HELENÍSTICO DESDE MEDIADOS DEL SIGLO XIX HASTA COMIENZOS DEL XXI. SE PROPONE, EN PRIMER LUGAR, RECORRER MINUCIOSAMENTE LOS APORTES DE LOS PRINCIPALES HISTORIADORES QUE CON SUS INVESTIGACIONES APORTARON A LA COMPRENSIÓN DE DICHO PERIODO (J. G. DROYSEN, W. W. TARN, M. I. ROSTOVTZEFF, CL. PRÉAUX, E. WILL, ENTRE OTROS), EN PARTICULAR, SUS PERSPECTIVAS CON RESPECTO A LAS IDEAS DE ?HELENISMO? Y ?HELENIZACIÓN?. ESTAS NOCIONES, AMPLIAMENTE DISCUTIDAS POR LA BIBLIOGRAFÍA, REMITEN, EN ÚLTIMA INSTANCIA, AL PROBLEMA DE LA COMPRENSIÓN DEL CARÁCTER DE LAS RELACIONES CULTURALES QUE SE INTENSIFICARON EN EL MEDITERRÁNEO ORIENTAL A PARTIR DEL SIGLO IV A.C. Y QUE NO FUERON CORTADAS POR LA CONQUISTA ROMANA. EN SEGUNDO LUGAR, SE BUSCA PONER AL ALCANCE DE LOS ESTUDIANTES DEL MAGISTER EN HISTORIA ALGUNAS NUEVAS PROPUESTAS TEÓRICO-METODOLÓGICAS ELABORADAS EN LAS ÚLTIMAS DÉCADAS PARA ESTUDIAR ESTE PERIODO HISTÓRICO, EN ESPECIAL, LAS NUEVAS MIRADAS SOBRE LOS REINOS Y SOBRE EL PROBLEMA DE LA INTERCULTURALIDAD EN LOS TEXTOS DEL PERIODO.

Geopolitica de la energia: historia reciente del fallido proceso de integración energética subregional.

EL PRESENTE CURSO, PRETENDE DESDE LA PERSPECTIVA GEOPOLÍTICA, ENTREGAR LOS FUNDAMENTOS Y HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA COMPRENDER Y ANALIZAR LOS ESCENARIOS CONTEMPORÁNEOS EN LAS RELACIONES SUDAMERICANA, DESTACANDO ESPECIALMENTE, LOS PERÍODOS DE COOPERACIÓN Y DE CRISIS INTERNACIONALES O NACIONALES.

Problemas de historia política regional en la historiografía argentina contemporánea. renovación temática, cambios de escala y nuevas perspectivas teórico- metodológicas.

EN LAS ÚLTIMAS DÉCADAS, LOS AVANCES Y TRANSFORMACIONES OPERADOS EN EL CAMPO DE LA HISTORIA POLÍTICA HAN PERMITIDO ADQUIRIR UN CONOCIMIENTO MÁS COMPLETO Y GLOBALIZADOR DE LA CULTURA POLÍTICA. SE HAN ABANDONADO LAS MONOGRAFÍAS DE ACONTECIMIENTOS, PARA PRIVILEGIAR EL ENFOQUE DESDE DIVERSOS ÁNGULOS COMPLEMENTARIOS, AMPLIANDO LA NOCIÓN DE ?HECHO POLÍTICO?. ESTA ?NUEVA HISTORIA POLÍTICA? SE OBSERVA ESPECIALMENTE EN LOS TEMAS QUE SE ABORDAN, EN LOS ENFOQUES Y EN LAS FUENTES. LA INCORPORACIÓN DE CONCEPTOS Y TÉCNICAS PROVENIENTES DE OTRAS CIENCIAS COMO LA SOCIOLOGÍA, LA CIENCIA POLÍTICA O LA ANTROPOLOGÍA HAN SIDO TAMBIÉN MUY IMPORTANTES EN ESTA TRANSFORMACIÓN. PARALELAMENTE, LA HISTORIA REGIONAL TAMBIÉN HA EVIDENCIADO UN ENORME CRECIMIENTO, ESPECIALMENTE EN AMÉRICA LATINA. SUS APORTES PERMITIERON RECONSIDERAR ALGUNAS INTERPRETACIONES CRISTALIZADAS EN LAS HISTORIAS DENOMINADAS ?NACIONALES?, COMPLEJIZANDO SUS CONCLUSIONES. SI BIEN ORIGINALMENTE LOS PRINCIPALES APORTES DE LA HISTORIA REGIONAL SE DIERON ESPECIALMENTE EN LA HISTORIA ECONÓMICA Y SOCIAL, MÁS RECIENTEMENTE SE HA AVANZADO TAMBIÉN SOBRE LA HISTORIA POLÍTICA. EL AGOTAMIENTO DEL PARADIGMA CUANTITATIVO Y DE LOS MODELOS MACROSOCIALES PREDOMINANTES HASTA LOS AÑOS SETENTA, RESULTÓ VITAL PARA ESTA RENOVACIÓN: RECUPERÓ LA JERARQUÍA DE LA POLÍTICA Y LOS SUJETOS, EL ANÁLISIS CUALITATIVO, LA REDUCCIÓN DE ESCALA, Y TODO UN JUEGO ENTRE LO LOCAL, LO REGIONAL Y LO NACIONAL, QUE PERMITIÓ GANAR EN COMPLEJIDAD EN EL PROCESO DE COMPRENSIÓN DEL PASADO. EN ESTE PROCESO, EL DESARROLLO DE LA HISTORIA POLÍTICA EN LOS MARCOS PROVINCIALES Y REGIONALES HA RESULTADO UN FOCO DE INTERÉS PRINCIPAL, HABILITANDO LA INCORPORACIÓN DE REGISTROS CONCEPTUALES QUE COMO LOS ESTUDIOS SOBRE ELITES, SOCIABILIDADES Y CULTURAS POLÍTICAS, SACARON A LA LUZ DINÁMICAS INADVERTIDAS HASTA EL MOMENTO.

Violencia y política en américa latina: lucha armada y dictaduras de seguridad nacional

LA ASIGNATURA SE PROPONE ANALIZAR LA PRESENCIA DE LA VIOLENCIA EN LOS DISCURSOS Y ACCIONES DE LAS AGRUPACIONES DE IZQUIERDA QUE ABRAZARON LA LUCHA ARMADA EN AMÉRICA LATINA Y DE LAS CONCERNIENTES DICTADURAS CÍVICO-MILITARES QUE SE IMPLANTARON EN EL CONO SUR. LO ANTERIOR NOS PERMITIRÁ COMPRENDER EL PROCESO DE NATURALIZACIÓN DE LA VIOLENCIA A NIVEL DE RELACIONES SOCIALES Y EN LA RESOLUCIÓN DE LOS CONFLICTOS QUE SE DESARROLLARON ENTRE LAS DÉCADAS DEL 60, 70 Y 80. EN VISTA DE LO ANTERIOR, SE ABORDARÁN ALGUNOS ESTUDIOS DE CASOS RELACIONADOS CON CHILE, ARGENTINA Y URUGUAY.

Escribir la historia: formas de historia cultural, intelectural, de las ideas y mentalidades.

SEMINARIO PARA EL APRENDIZAJE DE VARIEDAD DE ENFOQUES Y METODOLOGÍAS DE INVESTIGACIÓN EN HISTORIA DE LA CULTURA, DE LAS MENTALIDADES, DE LAS IDEAS E HISTORIA INTELECTUAL, CONCENTRÁNDOSE EN EL ANÁLISIS, COMPARACIÓN Y VALORACIÓN DE TRABAJOS QUE SE OCUPAN DEL MARCO DE OCCIDENTE EN LA EDAD MODERNA Y CONTEMPORÁNEA, PERO CUYAS APLICACIONES TAMBIÉN PUEDEN PROYECTARSE EN OTROS ÁMBITOS ESPACIALES Y PERIODOS CRONOLÓGICOS. SE HARÁ UNA INTRODUCCIÓN GENERAL A LA DEFINICIÓN DE HISTORIA DE LA CULTURA, MENTALIDADES, IDEAS, REPRESENTACIONES, IMAGINARIOS E HISTORIA INTELECTUAL, SUS CARACTERÍSTICAS, LAS LÍNEAS GENERALES EN LOS ESTUDIOS LLEVADOS A CABO EN DICHOS CAMPOS; Y SE ABORDARÁN DE FORMA MÁS CONCRETA ALGUNOS EJEMPLOS DE INVESTIGACIONES AL RESPECTO.

Historia oral y memoria histórica,

LA ASIGNATURA EXPLORA LA HISTORIA ORAL COMO UNA ESTRATEGIA INVESTIGATIVA. A TRAVÉS DEL ANÁLISIS DE FUENTES ORALES Y VOCES DE ALTO BÍO BÍO, LOS ESTUDIANTES APRENDERÁN HACIENDO LA INTERPRETACIÓN, VALORACIÓN Y PROTECCIÓN DE LA MEMORIA HISTÓRICA COMO UN APORTE CENTRAL DE LAS CIENCIAS SOCIALES. INCLUYE EL ANÁLISIS CRÍTICO DEL ROL DE LA HISTORIA OFICIAL EN EL DESPOJO DEL TERRITORIO ANCESTRAL DE LOS PEHUENCHE COMO TAMBIÉN ESTRATEGIAS PARA CONTEXTUALIZAR LAS HISTORIAS ORALES CON FUENTES DOCUMENTALES.

Nuevas visiones de la guerra fría, particularmente en américa latina.

EL ESTUDIO DE LOS HECHOS SUGIERE QUE UNA BUENA PARTE DE LAS TENSIONES QUE EXISTIERON DURANTE LA GUERRA FRÍA BAJO LA APARIENCIA DE UN ENFRENTAMIENTO IDEOLÓGICO CAPITALISMO / COMUNISMO, ERAN TAMBIÉN Y SOBRE TODO CONFLICTOS PROVOCADOS POR PROCESOS PROFUNDOS QUE SE EXTIENDEN SOBRE UN « TIEMPO LARGO », MÁS LARGO QUE LA GUERRA FRÍA. EN EFECTO, BUENA PARTE DE LAS TENSIONES INTERNACIONALES LA PRECEDIERON Y HAN PERDURADO DESPUÉS DE ELLA.

Historia y teoría de la historiografía contemporánea.

SE TRATA DE UNA INTRODUCCIÓN A LA HISTORIOGRAFÍA CONTEMPORÁNEA EN LA QUE SE REVISAN LOS PRESUPUESTOS TEÓRICOS, LAS PRINCIPALES TENDENCIAS, LOS AUTORES MÁS REPRESENTATIVOS Y LAS OBRAS MÁS INFLUYENTES DE LOS ÚLTIMOS DOS SIGLOS, DESDE LA ECLOSIÓN DEL HISTORICISMO GERMÁNICO A MEDIADOS DEL SIGLO XIX A LA EXPANSIÓN DE LOS POSTMODERNISMOS Y LOS NUEVOS GÉNEROS HISTÓRICOS AL SOCAIRE DE LAS NUEVAS PLATAFORMAS DIGITALES DEL SIGLO XXI. LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A LOS SIGUIENTES OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROGRAMA: - APLICAR LAS HERRAMIENTAS PROPIAS DE LA DISCIPLINA EN EL DESAROLLO DE DIVERSAS FORMAS DE INVESTIGACIÓN PARA ELABORAR NUEVA HISTORIOGRAFÍA. - DESARROLLAR LA CAPACIDAD INVESTIGATIVA Y LA DISCUSIÓN INTERDISCIPLINARIA. ADEMÁS ,LA ASIGNATURA PROMUEVE EL LOGRO DE LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO. - DESTREZA EN EL MANEJO TEÓRICO, CONCEPTUAL Y METODOLÓGICO DE LA HISTORIOGRAFÍA Y DE LAS DISCIPLINAS ASOCIADAS E IMPORTANTES EN LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA -CAPACIDAD PARA PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS EN ÁREAS Y DEBATES ESPECÍFICOS, MEDIANTE ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN ORIENTADAS A LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO RELEVANTE EN LAS ÁREAS DE HISTORIA UNIVERSAL Y CHILE-AMÉRICA. - CAPACIDAD PARA ORGANIZAR Y DAR A CONOCER INFORMACIÓN RELEVANTE UTILIZANDO UN LENGUAJE ACADÉMICO Y DISCIPLINARIO, A TRAVÉS DE LOS FORMATOS DE LA ESPECIALIDAD.

Introducción al estudio de metodos de análisis prospectivos y de construcción de escenarios.

ESTA ASIGNATURA INTRODUCE A LOS ALUMNOS TANTO EN LA METODOLOGÍA CIENTÍFICA DE INVESTIGACIÓN COMO EN LAS HERRAMIENTAS DE ANÁLISIS FUNDAMENTALES EN EL ÁREA DE SEGURIDAD Y DEFENSA, OFRECIENDO UNA VISIÓN DE CONJUNTO DE LAS MISMAS. SU OBJETIVO ES PROPORCIONAR AL ALUMNO LOS CONOCIMIENTOS TEÓRICOS-PRÁCTICOS BÁSICOS CON LOS QUE PUEDA DESARROLLAR TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS CON ESTOS MÉTODOS Y HERRAMIENTAS. SIENDO CAPAZ DE SELECCIONAR LA METODOLOGÍA QUE MEJOR SE ADAPTE A LA RESOLUCIÓN DEL PROBLEMA PLANTEADO. ALGUNA DE ESTAS HERRAMIENTAS DE ANÁLISIS SON: ANÁLISIS DE HIPÓTESIS EN COMPETENCIA, ANÁLISIS SOCIOMÉTRICO /MATRIZ DE RELACIONES, ANÁLISIS FODA, ANALOGÍA. -ANÁLISIS WHAT IF , ABOGADO DEL DIABLO. -INDICADORES. GRUPOS DE DISCUSIÓN: BRAINSTORMING Y GRUPO NOMINAL. MÉTODOS CIENTÍFICOS DE INVESTIGACIÓN-EXPERIMENTALES Y CUASIEXPERIMENTALES. -NO EXPERIMENTALES, ANÁLISIS PROSPECTIVA (DELPHI Y ESCENARIOS). DENTRO DE LA METODOLOGÍA PROSPECTIVA DESTACA EL MÉTODO DE ESCENARIOS EN EL CUAL SE DEFINEN UNOS ESCENARIOS DE FUTURO SOBRE EL TEMA ESTUDIADO.

Sociabilidad formal e informal en chile, 1860-1970.

LA ASIGNATURA TIENE COMO PROPÓSITO ANALIZAR LA CATEGORÍA DE SOCIABILIDAD TANTO EN SU DIMENSIÓN FORMAL (ASOCIACIONISMO) COMO INFORMAL, CONSIDERANDO ESCALAS MICRO Y MACRO HISTÓRICAS DE COMPRENSIÓN, EN UNA DIMENSIÓN CUALITATIVA Y/O CUANTITATIVA, Y PREFERENTEMENTE, DESDE UNA PERSPECTIVA DE LARGA DURACIÓN, TENIENDO COMO REFERENCIA LA HISTORIA DE CHILE Y DE AMÉRICA LATINA PARA EL PERIODO 1860-1970. LA PROPUESTA CONSIDERA LA UTILIZACIÓN DE ESTA CATEGORÍA DE ANÁLISIS, SIN DEJAR DE CONSIDERAR LA INCIDENCIA EN ELLA DE ASPECTOS DE CARÁCTER DISÍMIL, COMO SON POR EJEMPLO, LA MAYOR O MENOR PRESENCIA DEL ESTADO O LAS VARIABLES DE CARÁCTER AMBIENTAL. A SU VEZ, SE PLANTEA EN TÉRMINOS DE UNA LÓGICA NO PROCESUAL (ES DECIR, DE DESARROLLOS PROGRESIVOS), SINO DE DESPLIEGUES QUE SE SUCEDEN DENTRO DE CONTEXTOS DE INCERTIDUMBRE. TRIBUTA A LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS: -DESARROLLAR PERSPECTIVAS TEÓRICAS PARA TRABAJAR CON DIVERSAS HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS EN INVESTIGACIONES SOBRE HISTORIA EUROPEA O HISTORIA DE CHILE Y AMÉRICA. -DIFUNDIR DE MANERA ORAL Y ESCRITA INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS A NIVEL DE PARES, EN CONGRESOS DE ESPECIALIDAD, PASANTÍAS U OTROS (TANTO NACIONALES COMO INTERNACIONALES), ADEMÁS DE REVISTAS DE ALTO IMPACTO Y A NIVEL COMÚN.

Formación y trayectoria de la izquierda chilena en el siglo xx.

LA IZQUIERDA CHILENA HA TENIDO DESDE SUS ORÍGENES UN IMPORTANTE PAPEL EN EL DEVENIR HISTÓRICO NACIONAL. DESDE LAS PRIMERAS ORGANIZACIONES SOCIALES HASTA LA CONFORMACIÓN DE LOS PARTIDOS POLÍTICOS, SU ACTUAR HA ESTADO MARCADO POR LAS TENSIONES, ALIANZAS, PROPUESTAS REIVINDICATIVAS Y LAS DIVERGENCIAS SOBRE LAS VÍAS, ETAPAS Y MECANISMOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL SOCIALISMO EN CHILE. EN VISTA DE LO ANTERIOR, EL PRESENTE CURSO TIENE COMO OBJETIVO CENTRAL ESTUDIAR LOS ANTECEDENTES DE LA FORMACIÓN DE LA IZQUIERDA CHILENA, PARTICULARMENTE LA CONSTITUCIÓN DEL PARTIDO COMUNISTA, SOCIALISTA Y POSTERIORMENTE EL MOVIMIENTO DE IZQUIERDA REVOLUCIONARIA (MIR), ASÍ COMO LOS VAIVENES DE LAS RELACIONES QUE SE DIERON ENTRE ELLOS HASTA EL GOLPE DE ESTADO DE 1973. COMPETENCIAS A LAS QUE TRIBUTA 1. IDENTIFICAR PERSPECTIVAS TEÓRICAS Y METODOLÓGICAS SOBRE EL ESTUDIO DE LA HISTORIA POLÍTICA DE AMÉRICA LATINA Y CHILE CONTEMPORÁNEA. 2. DESARROLLAR Y DIFUNDIR ALGUNAS INVESTIGACIONES YA SEA EN SEMINARIOS, JORNADAS O CONGRESOS DE LA ESPECIALIDAD (NACIONAL O INTERNACIONAL), ASÍ COMO EN REVISTAS DE ALTO IMPACTO Y A NIVEL COMÚN.

Escribir la historia: formas de historia cultural, intelectual, de las ideas y mentalidades.

ASIGNATURA PARA EL APRENDIZAJE DE VARIEDAD DE ENFOQUES Y METODOLOGÍAS DE INVESTIGACIÓN EN HISTORIA DE LA CULTURA, DE LAS MENTALIDADES, DE LAS IDEAS E HISTORIA INTELECTUAL, CONCENTRÁNDOSE EN EL ANÁLISIS, COMPARACIÓN Y VALORACIÓN DE TRABAJOS QUE SE OCUPAN DEL MARCO DE OCCIDENTE EN LA EDAD MODERNA Y CONTEMPORÁNEA, PERO CUYAS APLICACIONES TAMBIÉN PUEDEN PROYECTARSE EN OTROS ÁMBITOS ESPACIALES Y PERIODOS CRONOLÓGICOS. SE HARÁ UNA INTRODUCCIÓN GENERAL A LA DEFINICIÓN DE CONCEPTOS Y ENFOQUES, SUS CARACTERÍSTICAS, LAS LÍNEAS GENERALES EN LOS ESTUDIOS LLEVADOS A CABO EN DICHOS CAMPOS; Y SE ABORDARÁN DE FORMA MÁS CONCRETA ALGUNOS EJEMPLOS DE INVESTIGACIONES. ESTA ASIGNATURA TRIBUTA A LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS DEL PERFIL DE GRADUADO: 1. DESTREZA EN EL MANEJO TEÓRICO, CONCEPTUAL Y METODOLÓGICO DE LA HISTORIOGRAFÍA Y DE LAS DISCIPLINAS ASOCIADAS E IMPORTANTES PARA LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA. 2. CAPACIDAD PARA PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS EN ÁREAS Y DEBATES DISCIPLINARIOS ESPECÍFICOS, MEDIANTE LAS ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN ORIENTADAS A LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO RELEVANTE EN LAS ÁREAS DE HISTORIA UNIVERSAL Y CHILE-AMÉRICA. 4. CAPACIDAD PARA PARTICIPAR, CONSTRUIR Y TRABAJAR EN EQUIPO Y/O EN REDES ACADÉMICAS NACIONALES E INTERNACIONALES. 5. CAPACIDAD PARA ORGANIZAR Y DAR A CONOCER INFORMACIÓN RELEVANTE UTILIZANDO UN LENGUAJE ACADÉMICO Y DISCIPLINARIO, A TRAVÉS DE LOS FORMATOS PROPIOS DE LA ESPECIALIDAD.

Perspectivas de análisis de la nueva historia política.

LA ASIGNATURA SE CENTRA EN LA DISCUSIÓN EN TORNO A LAS NUEVAS PERSPECTIVAS DE ANÁLISIS QUE LA NUEVA HISTORIA POLÍTICA HA VENIDO DESARROLLANDO HACE YA UNAS CUANTAS DÉCADAS. TEMAS SOBRE CIUDADANÍA, FORMACIÓN DEL ESTADO, LENGUAJE POLÍTICO, IMAGINARIOS, PRÁCTICAS Y DISCURSOS, PODER Y SUBORDINACIÓN CONSTITUYEN, ENTRE MUCHOS OTROS, TÓPICOS IMPORTANTES QUE ESTA LÍNEA HISTORIOGRÁFICA ESTÁ DESARROLLANDO EN LA ACTUALIDAD. ENFOQUES, PERSPECTIVAS Y MÉTODOS APLICADOS A PROBLEMAS COMO LOS ANTES MENCIONADOS SON PARTE DE LOS CONTENIDOS DE ESTE CURSO Y DONDE SE PRETENDE QUE EL ESTUDIANTE SEA CAPAZ DE REFLEXIONAR LA HISTORIA POLÍTICA EN TORNO A ESTOS PROBLEMAS ACTUALES, ASÍ COMO TAMBIÉN SE ESPERA QUE ESA REFLEXIÓN SE TRADUZCA EN COMPETENCIAS DE INVESTIGACIÓN.

Historia cultural del mundo griego desde la perspectiva de la de antropología histórica.

ASIGNATURA TEÓRICA QUE PRETENDE IDENTIFICAR, ANALIZAR Y EVALUAR TEMAS HISTÓRICOS Y SUS PROBLEMAS DESDE LA INTERPRETACIÓN DE LA ANTROPOLOGÍA HISTÓRICA, CONSIDERANDO ALGUNOS EJES DIRECCIONALES, TALES COMO: LA IDENTIDAD Y LA MEMORIA HISTÓRICA. SE PRETENDE REALIZAR ADEMÁS, TRABAJO DE FUENTES PARA COMPRENDER LA IDIOSINCRACIA GRIEGA Y CONFRONTARLA CON LAS INTERPRETACIONES DE LA HISTORIOGRAFÍA ACTUAL. ESTA ASIGNATURA CONTRIBUYE A LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO DEL GRADUADO: 1. APLICAR CONCEPTOS, ENFOQUES Y METODOLOGÍAS HISTORIOGRÁFICAS, HUMANÍSTICAS Y CIENTO FICO-SOCIALES EN LA FORMULACIÓN Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN HISTÓRICA. 2. EVALUAR PROPUESTAS Y RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN DE LA DISCIPLINA Y OTRAS AFINES, A PARTIR DE UN ANÁLISIS CRÍTICO PROFUNDO DE SUS FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS. 3. EVALUAR Y APLICAR DIVERSOS TIPOS DE FUENTES DE INFORMACIÓN PARA LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO HISTÓRICO ESPECIALIZADO Y ORIGINAL. 5. COMUNICAR RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN EN ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA PÚBLICOS ESPECIALIZADO Y NO ESPECIALIZADO, EN FORMA ORAL Y ESCRITA.

Globalización: conceptos, espacios y pasado.

LA SENSACIÓN DE MILLONES DE PERSONAS EN EL MUNDO DE QUE LA INTERCONEXIÓN SOCIAL Y DE QUE LA PROPIA EXISTENCIA INDIVIDUAL ES INFLUENCIADA POR FUERZAS LEJANAS HA ALCANZADO UN NUEVO NIVEL DE INTENSIDAD. YA EN 1990 EL MUNDO PARECÍA SER UN LUGAR MÁS PEQUEÑO QUE 25 AÑOS ANTES, UNA -ALDEA GLOBAL-. EL PROCESO DE LA GLOBALIZACIÓN Y LAS INTERDEPENDENCIAS CADA DÍA VEZ MÁS COMPLEJAS SITÚAN A LA HISTORIA PERMANENTEMENTE ANTES NUEVOS DESAFÍOS CONCEPTUALES Y NUEVOS CAMPOS DE ESTUDIOS. EN ESTA ASIGNATURA SE PRETENDEN DISCUTIR ALGUNOS CONCEPTOS Y ENFOQUES METODOLÓGICOS RECIENTES (HISTORIA GLOBAL) PARA UN ANÁLISIS ACTUALIZADO DE LA GLOBALIZACIÓN DESDE LA PERSPECTIVA HISTÓRICA. ASIMISMO EL PROCESO DE LA GLOBALIZACIÓN SE ABORDARÁ DESDE LAS CATEGORÍAS DE LOS ESPACIOS FÍSICOS EN LOS QUE PARTIÓ LA GLOBALIZACIÓN (SIGLO XIX). POR ÚLTIMO, ESTUDIARÁN Y DISCUTIRÁN EXPERIENCIAS HISTÓRICAS CONCRETAS DE GLOBALIZACIÓN EN LOS SIGLOS XIX Y XX. LA ASIGNATURA CONTRIBUIRÁ A LA ADQUISICIÓN DE LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS CONTEMPLADAS EN EL PERFIL DE EGRESO: 1. DESTREZA EN EL MANEJO TEÓRICO, CONCEPTUAL Y METODOLÓGICO DE LA HISTORIOGRAFÍA Y DE LAS DISCIPLINAS ASOCIADAS E IMPORTANTES PARA LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA. 2. CAPACIDAD PARA PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS EN ÁREAS Y DEBATES DISCIPLINARIOS ESPECÍFICOS, MEDIANTE LAS ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN ORIENTADAS A LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO RELEVANTE EN LAS ÁREAS DE HISTORIA UNIVERSAL Y CHILE-AMÉRICA.

Introducción a los estudios geopolíticos de chile.

EL PENSAMIENTO GEOPOLÍTICO EN CHILE Y EN LOS PAÍSES DE AMÉRICA LATINA IMPACTÓ CON FUERZA EN EL PRIMER TERCIO DEL SIGLO XX, ESPECIALMENTE EN EL ÁMBITO DE DIPLOMACIA Y DE LA ESTRATEGIA MILITAR. ACTUALMENTE, SU VIGENCIA SIGUE SIENDO RELEVANTE A LA HORA DE PENSAR EL PAÍS DE AYER Y DEL MAÑANA. SIN EMBARGO, SE HACE NECESARIO CONOCER DE LA EVALUACIÓN DE LA DISCIPLINA EN EL MUNDO COMO PARA RECONOCER QUE LA GEOPOLÍTICA OTORGA UN FORMA DE RAZONAMIENTO QUE SUPERA LOS ÁMBITOS Y DE LOS ASUNTOS DEL ESTADO, AL CENTRARSE EN LAS RELACIONES DE PODER ENTRE GRUPOS SOCIALES NACIONALES O INTERNACIONALES. DURANTE LA ASIGNATURA LOS ALUMNOS OBTENDRÁN UNA VISIÓN ACTUALIZADA DE LA EVALUACIÓN DE LA GEOPOLÍTICA EN CHILE, DESDE LAS CORRIENTES DE PENSAMIENTOS CLÁSICAS A LAS RADICALES, CRITICAS, ETC. A PARTIR DE LOS DISTINTOS ENFOQUES DISCURSIVOS DE AUTORES NACIONALES, LATINOAMERICANOS Y DE OTROS ESPECIALISTAS, FRANCESES, ESTADOUNIDENSES Y ESPAÑOLES. SE BUSCARA REFORZAR LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS DEL PROGRAMA DE MAGISTER. -EVALUAR PROPUESTAS Y RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN DE LA DISCIPLINA Y AFINES A ELLA, A PARTIR DE UN ANÁLISIS CRÍTICO PROFUNDO DE SUS FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS. - EVALUAR Y APLICAR DIVERSOS TIPOS DE FUENTES DE INFORMACIÓN PARA LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO HISTÓRICO ESPECIALIZADO Y ORIGINAL. - PARTICIPAR EN LA EJECUCIÓN DE PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOS DE INVESTIGACIÓN DESARROLLADOS POR EQUIPOS DE TRABAJO INTEGRADOS POR HISTORIADORES Y/O PROFESIONALES DE OTRAS DISCIPLINAS. - COMUNICAR RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN EN ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA PÚBLICOS ESPECIALIZADO Y NO ESPECIALIZADO, EN FORMA ORAL Y ESCRITA.

Hacer historia desde el cuerpo: nudos problemáticos, estrategias de investigación y casos.

ESTA ASIGNATURA ES UNA INTRODUCCIÓN AL CAMPO TEÓRICO Y METODOLÓGICO DE LA HISTORIA DEL CUERPO Y LOS ESTUDIOS DEL CUERPO, PRESENTANDO SUS DISTINCIONES Y PARTICULARIDADES. SE REVISARÁ LA PRODUCCIÓN EN EL CAMPO DE LOS ESTUDIOS DEL CUERPO EN AMÉRICA LATINA Y EUROPA. SE ENTREGARÁN LAS HERRAMIENTAS BÁSICAS PARA DISEÑAR UN TRABAJO EN EL CAMPO DE LA HISTORIA DEL CUERPO A PARTIR DE ESTUDIOS DE CASOS PRESENTADOS EN CLASES A PARTIR DE LAS INVESTIGACIONES REALIZADAS POR LA PROFESORA DEL CURSO. LA ASIGNATURA CONTRIBUIRÁ A LA ADQUISICIÓN DE LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS CONTEMPLADAS EN EL PERFIL DE EGRESO: 1. DESTREZA EN EL MANEJO TEÓRICO, CONCEPTUAL Y METODOLÓGICO DE LA HISTORIOGRAFÍA Y DE LAS DISCIPLINAS ASOCIADAS E IMPORTANTES PARA LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA. 2. CAPACIDAD PARA PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS EN ÁREAS Y DEBATES DISCIPLINARIOS ESPECÍFICOS, MEDIANTE LAS ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN ORIENTADAS A LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO RELEVANTE EN EL ÁREA DE CHILE-AMÉRICA.

Antropología histórica. algunas perspectivas.

ASIGNATURA TEÓRICA QUE PRETENDE IDENTIFICAR, COMPRENDER Y ANALIZAR LA HISTORIA, SUS PROBLEMAS Y SU CORRESPONDENCIA CON LA ANTROPOLOGÍA HISTÓRICA, CONSIDERANDO SUS DIRECCIONES COMUNES, TALES COMO: LA IDENTIDAD, LAS MENTALIDADES, LA ORALIDAD, LA MEMORIA, LAS IMÁGENES, LA ALTERIDAD, ENTRE OTRAS. ESTA ASIGNATURA CONTRIBUYE A LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO DEL GRADUADO: - APLICAR CONCEPTOS, ENFOQUES Y METODOLOGÍAS HISTORIOGRÁFICAS, HUMANÍSTICAS Y CIENTÍFICO-SOCIALES EN LA FORMULACIÓN Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN HISTÓRICA. - EVALUAR PROPUESTAS Y RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN DE LA DISCIPLINA Y OTRAS AFINES, A PARTIR DE UN ANÁLISIS CRÍTICO PROFUNDO DE SUS FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS. - EVALUAR Y APLICAR DIVERSOS TIPOS DE FUENTES DE INFORMACIÓN PARA LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO HISTÓRICO ESPECIALIZADO Y ORIGINAL. - COMUNICAR RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN EN ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA PÚBLICOS ESPECIALIZADO Y NO ESPECIALIZADO, EN FORMA ORAL Y ESCRITA.

Historia reciente e historia política: aspectos teóricos y estudios de casos.

LA SIGUIENTE ASIGNATURA TIENE COMO OBJETIVO IDENTIFICAR LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA HISTORIA RECIENTE Y DE LA NUEVA HISTORIA POLÍTICA COMO PERSPECTIVAS HISTORIOGRÁFICAS. PARA EL ABORDAJE DE AQUELLO, SE PROPONE DAR CUENTA DE ALGUNOS ASPECTOS TEÓRICOS/CONCEPTUALES Y ESTUDIO DE CASOS. LO ANTERIOR PERMITIRÁ AL ESTUDIANTE O INVESTIGADOR PODER CONTAR CON ALGUNAS HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS QUE LE PERMITAN AVANZAR EN UNA PROPUESTA INVESTIGATIVA SUSTENTADA EN DICHAS CORRIENTES HISTORIOGRÁFICAS ESTA ASIGNATURA CONTRIBUYE A LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO DEL GRADUADO: - APLICAR CONCEPTOS, ENFOQUES Y METODOLOGÍAS HISTORIOGRÁFICAS, HUMANÍSTICAS Y CIENTÍFICO-SOCIALES EN LA FORMULACIÓN Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN HISTÓRICA. - EVALUAR PROPUESTAS Y RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN DE LA DISCIPLINA Y OTRAS AFINES, A PARTIR DE UN ANÁLISIS CRÍTICO PROFUNDO DE SUS FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS. - EVALUAR Y APLICAR DIVERSOS TIPOS DE FUENTES DE INFORMACIÓN PARA LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO HISTÓRICO ESPECIALIZADO Y ORIGINAL. - COMUNICAR RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN EN ACTIVID

La mujer en la historiografía.

ASIGNATURA ESENCIALMENTE TEÓRICA BUSCA ENTREGAR UNA MIRADA DE LA INCORPORACIÓN DE LAS MUJERES EN LA HISTORIOGRAFÍA OCCIDENTAL, CENTRÁNDOSE ESPECÍFICAMENTE EN EL CASO CHILENO. PARA ELLO SERÁ FUNDAMENTAL IDENTIFICAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS Y ENFOQUES HISTORIOGRÁFICOS Y SU RELACIÓN CON LAS MUJERES, YA SEA COMO OBJETO DE ESTUDIO O BIEN COMO HISTORIADORAS. ESTA ASIGNATURA CONTRIBUYE A LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO DEL GRADUADO: - APLICAR CONCEPTOS, ENFOQUES Y METODOLOGÍAS HISTORIOGRÁFICAS, HUMANÍSTICAS Y CIENTÍFICO-SOCIALES EN LA FORMULACIÓN Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN HISTÓRICA. - EVALUAR PROPUESTAS Y RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN DE LA DISCIPLINA Y OTRAS AFINES, A PARTIR DE UN ANÁLISIS CRÍTICO PROFUNDO DE SUS FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS. - EVALUAR Y APLICAR DIVERSOS TIPOS DE FUENTES DE INFORMACIÓN PARA LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO HISTÓRICO ESPECIALIZADO Y ORIGINAL. - COMUNICAR RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN EN ACTIVID

Historia del gobierno de allende a través de filmaciones documentales (1970-1973).

PARA EL PERIODO HISTÓRICO SEÑALADO, ESTA ASIGNATURA EXAMINA Y ANALIZA TANTO LAS MEDIDAS POLÍTICAS GUBERNAMENTALES COMO LAS REACCIONES PROVENIENTES DESDE LA SOCIEDAD, A TRAVÉS DE LAS FILMACIONES DOCUMENTALES CINEMATOGRÁFICAS, TELEVISIVAS Y UNIVERSITARIAS. SE TRATA DE DIFERENCIAR LOS PRINCIPALES CAMBIOS Y PERMANENCIAS QUE EN LO POLÍTICO, ECONÓMICO Y SOCIOCULTURAL, SIGNIFICÓ PARA EL PAÍS EL GOBIERNO DE ALLENDE. LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A DETECTAR ESPACIOS, TEMAS Y PROBLEMAS NO ABORDADOS POR LA HISTORIOGRAFÍA; ASIMISMO, CONTRIBUIR A DISCUTIR Y DISEÑAR TÉCNICAS METODOLÓGICAS DE ACERCAMIENTO AL PERIODO DESDE LA PERSPECTIVA DE LA NUEVA HISTORIA POLÍTICA.

Historia política de occidente. poder político y representación social.

CURSO DE HISTORIA QUE INTRODUCE AL APRENDIZAJE DE CONTENIDOS HISTÓRICOS E HISTORIOGRÁFICOS SOBRE ASPECTOS DE HISTORIA POLÍTICA Y LA REPRESENTACIÓN SOCIAL EN EUROPA DESDE LOS INICIOS DE LA CULTURA OCCIDENTAL DEL MUNDO GRECORROMANO, HASTA FINES DE LA EDAD MODERNA. SE ABORDARÁN AQUÍ PROCESOS HISTÓRICOS DE CARÁCTER TEÓRICO DESDE LA PERSPECTIVA DEL ORIGEN Y LA REPRESENTACIÓN DEL PODER POLÍTICO QUE CIMENTARÁN EL CONOCIMIENTO DEL PERÍODO ESTUDIADO AL ANALIZAR LOS PROBLEMAS HISTÓRICO-POLÍTICOS FUNDAMENTALES QUE SE HAN IDO PLANTEANDO, A TRAVÉS DE LECTURAS Y TRABAJOS QUE REQUERIRÁN ASPECTOS METODOLÓGICOS BÁSICOS DE LA INVESTIGACIÓN, COMO LA REALIZACIÓN DE FICHAS BIBLIOGRÁFICAS, ANÁLISIS DE FUENTES ESCRITAS, GRÁFICAS Y AUDIOVISUALES. ESTA ASIGNATURA CONTRIBUYE A LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO DEL GRADUADO: - APLICAR CONCEPTOS, ENFOQUES Y METODOLOGÍAS HISTORIOGRÁFICAS, HUMANÍSTICAS Y CIENTÍFICO-SOCIALES EN LA FORMULACIÓN Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN HISTÓRICA. - EVALUAR PROPUESTAS Y RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN DE LA DISCIPLINA Y OTRAS AFINES, A PARTIR DE UN ANÁLISIS CRÍTICO PROFUNDO DE SUS FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS. - EVALUAR Y APLICAR DIVERSOS TIPOS DE FUENTES DE INFORMACIÓN PARA LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO HISTÓRICO ESPECIALIZADO Y ORIGINAL. - COMUNICAR RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN EN ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA PÚBLICOS ESPECIALIZADO Y NO ESPECIALIZADO, EN FORMA ORAL Y ESCRITA.

Formas de historia cultural.

SEMINARIO PARA EL APRENDIZAJE DE VARIEDAD DE ENFOQUES Y METODOLOGÍAS DE INVESTIGACIÓN EN HISTORIA DE LA CULTURA, DE LAS MENTALIDADES, DE LAS IDEAS E HISTORIA INTELECTUAL, CONCENTRÁNDOSE EN EL ANÁLISIS, COMPARACIÓN Y VALORACIÓN DE TRABAJOS QUE SE OCUPAN DEL MARCO DE OCCIDENTE EN LA EDAD MODERNA Y CONTEMPORÁNEA, PERO CUYAS APLICACIONES TAMBIÉN PUEDEN PROYECTARSE EN OTROS ÁMBITOS ESPACIALES Y PERIODOS CRONOLÓGICOS. SE HARÁ UNA INTRODUCCIÓN GENERAL A LA DEFINICIÓN DE CONCEPTOS Y ENFOQUES, SUS CARACTERÍSTICAS, LAS LÍNEAS GENERALES EN LOS ESTUDIOS LLEVADOS A CABO EN DICHOS CAMPOS; Y SE ABORDARÁN DE FORMA MÁS CONCRETA ALGUNOS EJEMPLOS DE INVESTIGACIONES. ESTA ASIGNATURA TRIBUTA A LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS DEL PERFIL DE GRADUADO: 1. APLICAR CONCEPTOS, ENFOQUES Y METODOLOGÍAS HISTORIOGRÁFICAS, HUMANÍSTICAS Y CIENTÍFICO-SOCIALES EN LA FORMULACIÓN DE PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN HISTÓRICA. 2. EVALUAR PROPUESTAS Y RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN DE LA DISCIPLINA Y AFINES A ELLA, A PARTIR DE UN ANÁLISIS CRÍTICO PROFUNDO DE SUS FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS. 3. EVALUAR Y APLICAR DIVERSOS TIPOS DE FUENTES PARA LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO HISTÓRICO ESPECIALIZADO Y ORIGINAL. 5. COMUNICAR RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN CON CLARIDAD Y RIGOR EN ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA PÚBLICOS ESPECIALIZADO Y NO ESPECIALIZADO.

Historiografía actual del mundo griego y romano.

Asignatura teórica orientada a la comprensión, análisis y evaluación de historiadores cuyo objeto de estudio el mundo grecorromano. Se planteará el problema histórico desde perspectivas historiográficas y sus conexiones con los elementos sociales y políticos en las que está inserto el historiador. Esta asignatura contribuye a las siguientes competencias del perfil de egreso del graduado: - Aplicar conceptos, enfoques y metodologías historiográficas, humanísticas y científico-sociales en la formulación y resolución de problemas de investigación histórica. - Evaluar propuestas y resultados de investigación de la disciplina y otras afines, a partir de un análisis crítico profundo de sus fundamentos teórico-metodológicos. - Evaluar y aplicar diversos tipos de fuentes de información para la producción de conocimiento histórico especializado y original. - Comunicar resultados de investigación en actividades académicas para públicos especializado y no especializado, en forma oral y escrita.

Aproximación a la historia intelectual y de los intelectuales.

El siguiente curso se propone dar cuenta de dos objetivos generales, en primer lugar identificar las principales caracteristicas de la Historia Intelectual como perspectiva historiográfica y segundo, caracterizar el rol histórico que han tenido los intelectuales. Para el cumplimiento de estos dos objetivos, se abordarán algunos aspectos teóricos/conceptuales y estudio de casos. Lo anterior permitirá al estudiante poder contar con algunas herramientas metodológicas que contrubuirán en el avance de una propuesta investigativa sustentada en la Historia Intelectual y de los Intelectuales. Esta asignatura contribuye a las siguientes competencias del perfil de egreso del graduado: -Aplicar conceptos, enfoques y metodologías historiográficas, humanísticas y científico-sociales en la formulación y resolución de problemas de investigación histórica. -Evaluar propuestas y resultados de investigación de la disciplina y otras afines, a partir de un análisis crítico profundo de sus fundamentos teórico-metodológicos. -Evaluar y aplicar diversos tipos de fuentes de información para la producción de conocimiento científico especializado y original. -Comunicar resultados de investigación en actividades académicas para públicos especializado y no especializado, en forma oral y escrita.

La vigencia del orbe romano en el espíritu europeo.

La asignatura pretende demostrar cómo algunos fenómenos del mundo romano se han proyectado al actual espíritu europeo. Se estudiarán estereotipos e imágenes romanas que van conformando una cierta autoconciencia e identidad europea. Esta asignatura contribuye a las siguientes competencias del perfil de egreso del graduado: -Aplicar conceptos, enfoques y metodologías historiográficas, humanísticas y científico-sociales en la formulación y resolución de problemas de investigación histórica. - Evaluar propuestas y resultados de investigación de la disciplina y otras afines, a partir de un análisis crítico profundo de sus fundamentos teórico-metodológicos. - Evaluar y aplicar diversos tipos de fuentes de información para la producción de conocimiento científico especializado y original. -Comunicar resultados de investigación en actividades académicas para públicos especializado y no especializado, en forma oral y escrita.

Narrativas de la memoria.

El curso consiste en analizar las narrativas y elementos de la memoria, con énfasis en el relato testimonial, en su diversidad y estrategias en tanto discursos que contribuyen a la construcción social de la memoria y la comprensión de la resiliencia comunitaria; esto, mediante la detección de sus fuentes subjetivas, mediaciones, soportes su capacidad de construir y comunicar representaciones sociales y su vínculo con la palabra, artefactos culturales, sitios y lugares de memorias y su vínculo con la palabra, artefactos culturales, sitios y lugares de memorias, especialmente en el Chile después del golpe de 1973. Esta asignatura contribuye a las siguientes competencias del perfil de egreso del graduado: - Aplicar conceptos, enfoques y metodologías historiográficas, humanísticas y científico-sociales en la formulación y resolución de problemas de investigación histórica. - Evaluar propuestas y resultados de investigación de la disciplina y otras afines, a partir de un análisis crítico profundo de sus fundamentos teórico-metodológicos. - Evaluar y aplicar diversos tipos de fuentes de información para la producción de conocimiento científico especializado y original.

Chile y la primera guerra mundial: una reelectura historiográfica.

La asignatura pretende analizar cómo la Primera Guerra Mundial, un conflicto cuyo epicentro estaba a miles de kilómetros, afectó de manera importante a Chile, una nación que mantuvo en todo momento su estatus neutral. La historiografía tradicional ha pasado por alto las consecuencias que tuvo la guerra de 1914-1918 para las sociedades iberoamericanas, sólo se ha ocupado de las relaciones con los países beligerantes y los impactos económicos. Sin embargo, gracias al centenario de su efemérides la historiografía ha elaborado una nueva lectura de su huella en los países iberoamericanos.

La izquierda en américa latina: de la revolución a las transiciones democráticas.

Asignatura de carácter teórico-metodológico e investigativa, orientada al desarrollo de problemáticas históricas, utilizando los enfoques de la Historia Comparada, Historia Reciente e Historia de los Intelectuales

Historia de las representaciones: cuerpo, espacio y tiempo siglo xii al xviii

Esta asignatura profundiza desde una antropología histórica y de la historia de las mentalidades tres dimensiones fundamentales de la vida humana en sociedad: cuerpo, espacio y tiempo. Aquellas se trabajan como dimensiones problemáticas y en constante desarrollo en la sociedad en que se producen. La cronología propuesta obedece a que las representaciones se trabajan desde la larga duración y no tan sólo abordando el mundo europeo, sino su relación conflictiva con aquellas representaciones que se fueron imponiendo en suelo americano. Es una asignatura que propone una visión dinámica entre lo particular y lo global; entre la sociedad occidental europea y los pueblos americanos.

Metodología de la investigación en historia de las relaciones internacionales: el caso de las relaciones chile-españa.

La asignatura está planteada como una introducción al estudio de la metodología en la investigación de la Historia de las Relaciones Internacionales. En ese sentido responde a la necesidad de integración entre historiografía, geopolítica, y visualización de procesos históricos a escala global, conocimiento clave a la hora de comprender la articulación de relaciones trasnacionales en el mundo de hoy. Hay que entenderla como aproximación a esta perspectiva académica que será desarrollada con ejemplos de la Historia de las relaciones bilaterales entre Chile y España.

Allende y argentina. el gobierno de la unidad popular visto por las izquierdas argentinas (1970 - 1973).

Asignatura teórica planteada como seminario de investigación en línea donde se examinan las visiones acerca del gobierno de Salvador Allende en Chile, particularmente desde diversos referentes partidistas y movimientos políticos de las izquierdas argentinas, las cuales tuvieron un protagonismo político expresado en la resistencia a los gobiernos militares en aquel país y promovieron el regreso del Peronismo al gobierno. El examen y caracterización de las miradas dirigidas hacia el proceso histórico chileno se realiza a través de las colecciones de revistas políticas disponibles en la red internet.

Antropología del desarrollo en américa latina: 1950 a 2020.

Espacio de conocimiento y diálogo en torno a los aportes de la historia y la antropología ante el fenómeno del desarrollo en América Latina, desde mediados del siglo XX a la actualidad. El enfoque principal de este espacio será el de comprender al desarrollo como una categoría histórica y cultural, configuradora de regímenes de representación que organizan los mundos de vida. La asignatura ofrecerá a los/as estudiantes del magíster, acceso a conocer de qué manera la antropología como ciencia social, ha concebido y abordado en términos científicos y aplicados la cuestión del desarrollo. A partir de lo anterior, la asignatura espera contribuir al perfil del/a graduado/a acerándoles a las orientaciones teórico-metodológicas de la antropología, y sus aplicaciones etnográficas en el campo del desarrollo.

Perspectiva de metodología comparada: el caso de roma y los eeuu

Asignatura en modalidad online, que tiene como núcleo central comprender y aplicar las principales herramientas metodológicas – teóricas a partir de una perspectiva comparada en los estudios de la Antigua Roma y los Estados Unidos.

Historiografía regional del biobío. temas, autores, perspectivas.

La asignatura tiene como propósito dar una mirada actual y comprensiva a la historiografía de la región del Biobío; en aspectos conceptuales, temáticas y autores; así como analizar las dificultades metodológicas que plantea el estudio de la historia regional.

Epistemología e historia: cibernética, teoría de sistemas, complejidad. los cambios de paradigma en la teoría del conocimiento.

La presente asignatura tiene por objetivo general mostrar los nuevos planteamientos que se han desarrollado en las últimas décadas en cuanto al problema del conocimiento científico. Dichas transformaciones han cambiado la tónica de los ejercicios de fundamentación formal del saber histórico y del conjunto de las ciencias, tanto sociales como naturales. La transformación se ha presentado sobre todo en las tres últimas décadas del siglo XX y lo que va del XXI, de ahí que sea necesaria una revisión histórica en los campos emergentes de investigación, centrándose en el desarrollo de la cibernética (hasta la cibernética de segundo orden), en la teoría de sistemas y en la problemática de la complejidad, vislumbrando la proyección de estas inflexiones en el campo historiográfico.

Introducción a la antropología social y cultural.

Asignatura que busca introducir a los y las estudiantes de postgrado en Historia en los orígenes y desarrollos de la disciplina antropológica. Como se trata de un curso introductorio, incluye elementos conceptuales básicos para comprender los marcos epistemológicos de la antropología como ciencia y la revisión de los principales hitos en su desarrollo histórico. Así también, el curso considerará las diferentes evoluciones de la antropología a nivel global y latinoamericano, y prestará especial atención a la etnografía como método científico de la antropología. A partir de lo anterior, la asignatura espera contribuir al perfil del/a graduado/a acerándoles a las orientaciones teórico-metodológicas de la antropología, y a los potenciales aportes de la perspectiva antropológica en el estudio de la historia. De modo específico, la asignatura podrá contribuir a la competencia establecida en el perfil de graduados: Aplicar conceptos, enfoques y metodologías historiográficas, humanísticas y científico-sociales en la formulación y resolución de problemas de investigación histórica.

Introducción a los estudios sobre la memoria: abordajes desde la historia reciente.

Asignatura de carácter teórico-metodológico e investigativa, orientada en brindar a los estudiantes una introducción sobre las relaciones que se dan entre la historia y la memoria, abordando para ello una lectura analítica sobre algunos textos de referencia en este campo; todo lo anterior enmarcado temporalmente en la historia reciente de Chile, con especial atención al periodo de la dictadura y la transición democrática

Poéticas y estéticas del teatro contemporáneo.

Asignatura que analiza fundamentos ideológicos y operaciones escénicas que surgen de las principales poéticas y estéticas del teatro contemporáneo en occidente: teatro dramático, teatro político, teatro ritual, teatro del oprimido y teatro posdramático. Se elaborará un recorrido contextual y cronológico a partir del estudio de propuestas teatrales, la influencia de las vanguardias artísticas, autores/as, obras, e investigaciones al respecto, con el fin de identificar las relaciones entre teatro, poética y estética, como diálogos culturales para interpretar, imaginar y re-presentar las épocas, sus contextos, imaginarios, sensibilidades, contradicciones y utopías.

Historia política argentino – chilena: cruce de miradas en una época convulsa (1970 - 1983).

Asignatura teórica planteada como seminario de investigación presencial donde se examinan las recíprocas visiones historiográficas y políticas de las/los protagonistas de una y otra sociedad en un periodo convulso y controversial, expresado en la evolución de dos momentos de dictadura y democracia en Argentina; y, de proyecto socialista y surgimiento de una dictadura cívico militar en Chile. El énfasis estará colocado en la indagación del accionar desplegado por las agrupaciones, movimientos y partidos de la Nueva Izquierda de Argentina y Chile. El examen de estos procesos se realiza utilizando la bibliografía y hemerotecas en forma presencial; y, examinando documentales audiovisuales y hemerotecas disponibles en la red Internet.

Historia cultural y campo revisteril: imagen y texto en diálogo con el “giro material”

Asignatura teórica que analiza las revistas de circulación masiva como fuente para el análisis historiográfico. Desde una perspectiva que considera la Historia social de la Cultura se pone énfasis en las primeras décadas del siglo XX, periodo en que se configuraron los primeros campos revisteriles y se modernizó el formato de los medios de comunicación escrita. El trabajo con revistas y publicaciones periódicas ha sido latamente tratado por el Giro Cultural en cuanto a su papel de conformación de imaginarios y discursos, a través del análisis de contenidos, de imágenes y textos. El Giro Material se integra en la propuesta, en un intento de comprender las tramas sociales que subyacen a la construcción de las revistas, su conformación como espacios de sociabilidad, la concatenación de esfuerzos editoriales, la intervención socio-política en la elaboración de sus discursos, sus métodos de financiamiento y circulación.

La integración europea.historia y desafíos actuales

El objetivo es estudiar el proceso de integración europea desde sus inicios tras el final de la segunda guerra mundial hasta la actualidad, analizando también los problemas de fuentes y metodológicos, así como la posibilidad de establecer estudios comparativos con otros ensayos de integración regional y subregional, en concreto los iberoamericanos.

Chile y su historia política reciente. a 50 años del golpe de estado: de la unidad popular a la dictadura de pinochet (1970-1990).

El presente año 2023, se cumplirán 50 años del golpe de Estado de 1973, el cual puso término al gobierno del presidente Salvador Allende y al mismo tiempo dio inicio a la dictadura cívico-militar hasta el año 1990. Estos dos procesos históricos, constituyen momentos claves en la historia política reciente de Chile; lo cual se prolonga hasta nuestros días. En vista de aquello, la presente asignatura estará orientada al estudio y análisis de lo que fue la experiencia de la vía chilena al socialismo y la concerniente dictadura cívico-militar, por medio del abordaje de nuevos estudios sobre estos periodos, así como el análisis de algunos casos.

La helenización de la república romana.

Asignatura teórica que pretende analizar y reflexionar sobre los aspectos más destacados del proceso denominado la helenización de Roma en época republicana. La conquista del Mediterráneo transformó Roma en muchos aspectos políticos, económicos, sociales o religiosos. El curso se centrará en exponer las dimensiones culturales, identitaria y de pensamiento que tuvo el encuentro con Grecia. Se abordará una diversidad de fuentes escritas y arqueológicas que demuestran el carácter poliédrico del fenómeno y se evaluará las consecuencias históricas que tuvo la reacción de Roma al reto que le planteó la cultura griega en el siglo III a.C

Los movimientos sociales del siglo xx y xxi: afinidades y diferencias.

El curso pretende proporcionar una visión panorámica de la evolución y características de los movimientos sociales ocurridos durante los siglos XX y XXI. Al otorgarles historicidad a los procesos de protestas queremos apreciar las dinámicas que les fueron propias durante el siglo pasado y sus diferencias con los procesos experimentados en las primeras décadas del siglo XXI, en especial los cambios surgidos con la globalización y la incorporación de los nuevos medios de comunicación. Mediante la clarificación conceptual y la perspectiva comparada se espera aportar a una mejor comprensión de las categorías analíticas del tema en estudio.

La integración europea: historia y desafíos actuales.

El objetivo es estudiar el proceso de integración europea desde sus inicios tras el final de la segunda guerra mundial hasta la actualidad, analizando también los problemas de fuentes y metodológicos, así como la posibilidad de establecer estudios comparativos con otros ensayos de integración regional y subregional, en concreto los iberoamericanos.

Imperio y guerra. transformaciones geopolíticas desde la antigüedad clásica al mundo actual.

Asignatura en modalidad presencial, que tiene como núcleo central analizar las principales variables (políticas, geopolíticas, ideológicas, culturales, militares, económicas, etc.) vinculadas a la realidad imperial, a través de un análisis acerca de la evolución histórica de los imperios, tomando como referencia al mundo grecorromano hasta el contexto del mundo actual.

Introducción a los estudios geopolíticos de chile

El pensamiento geopolítico en Chile y en los países de América Latina impactó con fuerza en el primer tercio del siglo XX, especialmente en el ámbito de diplomacia y de la estrategia militar. Actualmente, su vigencia sigue siendo relevante a la hora de pensar el país de ayer y del mañana. Sin embargo, se hace necesario conocer de la evaluación de la disciplina en el mundo como para reconocer que la geopolítica otorga un forma de razonamiento que supera los ámbitos y de los asuntos del Estado, al centrarse en las relaciones de poder entre grupos sociales nacionales o internacionales. Durante la asignatura los alumnos obtendrán una visión actualizada de la evaluación de la geopolítica en Chile, desde las corrientes de pensamientos clásicas a las radicales, criticas, etc. A partir de los distintos enfoques discursivos de autores nacionales, latinoamericanos y de otros especialistas, franceses, estadounidenses y españoles.

La noción de imperio en las fuentes clásicas

Asignatura teórica-práctica que analiza la idea y noción de los imperios clásicos en algunas fuentes literarias, históricas y jurídicas del mundo greco-romano. Se profundizará en las acepciones, diferencias y semejanzas entre ellos. Particularmente, se estudiarán los prólogos y capítulos de las fuentes tales como: Tucídides, Polibio, Dionisio de Halicarnaso, Arriano, Apiano, Elio Arístides y otros que se refieren a los diversos imperios antiguos.

La organización del estado y la nación. temas y debates actuales.

La asignatura analiza los debates asociados al surgimiento de los Estados nacionales en el siglo XIX. Se estudian los debates relativos a la construcción de Estado y el surgimiento del sentimiento nacional en los nuevos países americanos, con especial énfasis en el caso de Chile.

Historia reciente e historia política: aspectos teóricos y estudios de casos

La asignatura tiene como objetivo identificar las principales características de la Historia Reciente y de la Nueva Historia Política como perspectivas historiográficas. Para el abordaje de aquello, se propone dar cuenta de algunos aspectos teóricos/conceptuales y estudio de casos. Lo anterior permitirá al estudiante o investigador poder contar con algunas herramientas metodológicas que le permitan avanzar en una propuesta investigativa sustentada en dichas corrientes historiográficas.

Región y nación, enfoques historiográficos y metodológicos

La asignatura tiene como propósito analizar la historia regional como enfoque historiográfico, tanto para el estudio de los espacios locales, como en la construcción y en los debates y problemas de la historia nacional. Usando la región del Biobío y el centro sur chileno como caso de estudio, se analizan problemáticas más amplias. Con la región y su historia como problema histórico, se analizan temas como la organización de los Estados, temas fronterizos, economías regionales, burocratización y cultura nacional, a fin de incorporar la historia regional como una forma alternativa de aproximarse a los debates de la historia chilena.

Fronteras del sur: la organización política de la antigua sociedad mapuche.

La asignatura se enfoca, desde la perspectiva de la antropología política, en las estructuras y procesos politológicos que conciernen a la vieja sociedad Mapuche en las fronteras meridionales del reino de Chile y primera República. El eje del curso es dar con las lógicas y racionalidad que late en las unidades políticas conformadas por los pueblos che del mundo austral antes de la “pacificación” chilena, como expresión de sociedad sin estado, asumiendo las problemáticas disciplinarias y cognitivas que ello propone.

Red relacional, ascendiente político y sociocultural de la oligarquía en chile y américa latina. el caso de la familia eastman. 1820-1920.

La asignatura plantea profundizar en el estudio de la conformación y reproducción de la oligarquía chilena y latinoamericana, entre 1820 y 1920, a partir de las perspectivas con las que se ha trabajado este problema para el período colonial, en las que se ha mezclado el método prosopográfico con el estudio de redes relacionales, combinando la micro y la macrohistoria. En este caso, se trata de estudiar la red que conformó la familia Eastman, que arriba a Chile en la década de 1820. Se trata de una familia de inmigrantes ingleses, que se vinculó primero con integrantes de la oligarquía argentina y posteriormente chilena, para desde allí ir estableciendo círculos de relaciones que geográficamente, en el caso de Argentina, se van a extender a Uruguay y en el caso de Chile, en la segunda generación, a Ecuador (en el 1900). Más específicamente,pensamos que es necesario ir avanzando en relación a la discusión de si las oligarquías americanas fueron burguesas o si mantuvieron un carácter aristocrático, en tanto el estudio de la sociedad oligárquica colonial ha puesto de manifiesto que estas caracterizaciones en el contexto de las relaciones sociales se diluyen, pues las estructuras, si bien no pueden desconocerse, no dan cuenta de toda la complejidad de la realidad social, por lo que se debería intentar abandonar la definición de un grupo social a partir de criterios absolutamente estructurales ya sean jurídicos, administrativos, económicos o profesionales- y reintroducir en el análisis al actor social (Bertrand 1999).

Construcción de espacios y relaciones de género

La asignatura tiene por objeto el lograr que los y las estudiantes conozcan la relación entre la construcción de espacios y las relaciones de género. Para lo cual entenderemos el espacio como estructura territorial y como formas de relaciones sociales.

La mujer en la historiografía

Asignatura esencialmente teórica, busca entregar una mirada de la incorporación de las mujeres en la historiografía occidental, centrándose específicamente en el caso chileno. Para ello será fundamental identificar las principales tendencias y enfoques historiográficos y su relación con las mujeres, ya sea como objeto de estudio o bien como historiadoras.

Estudios de antropología histórica en la historia del mundo griego

Asignatura teórica que pretende identificar, analizar y evaluar temas históricos y sus problemas desde la interpretación de la antropología histórica, considerando algunos ejes direccionales, tales como: la identidad y la memoria histórica. Se pretende realizar además, trabajo de fuentes para comprender la idiosincracia griega y confrontarla con las interpretaciones de la historiografía actual.

Historia del cuerpo como proceso civilizatorio: problemas, saberes y prácticas (siglo xi-xviii)

Asignatura teórica–práctica que estudiará el problema del imaginario sobre cuerpo y su historicidad dentro del marco civilizatorio, desde la reforma Gregoriana hasta la plena modernidad. Su atención está puesta en los problemas, saberes, prácticas y metáforas sociales que se le han ido dando en un proceso civilizatorio (el cuerpo como un espacio de ideales, usos en la vida cotidiana, el pensamientos, las leyes, el dolor, placer, espiritualidad y vida material).Es decir, mirando desde la larga duración se intenta responder a la pregunta cómo el cuerpo ha sido marcado por la historia y la cultura.

Historia de las religiones: enfoques, tendencias y metodologías

Se trata de analizar la naturaleza epistemológica y medotológica de las Historia de las Religiones, identificando sus orígenes científicos, su evolución y su relación con otras disciplinas (Filología, Antropología, Sociología, Psicoanálisis) y otras expresiones del pensamiento (Filosofía de la Religión, Teología), caracterizando las implicancias metodológicas de cada paradigma. Asimismo, se busca identificar las principales tendencias conceptuales dentro de la investigación académica, distinguiendo a los clásicos (Eliade, Weber, Durkheim) de los desarrollos recientes (fenomenología, funcionalismo, antropolología simbólica, teoría de sistemas). A nivel de procesos históricos, se analizará la evolución del fenómeno mágico hacia el mítico (Frazer), así como el sentido profundo de la producción simbólica en la Historia Religiosa (Eliade). Consecuentemente se estudiará el nexo religión-modernidad-globalización-postmodernidad, a través del aporte emprico-teórico de las ciencias sociales (Sociología de la Religión), concentrándose el análsis en estudios de casos como los Nuevos Movimientos Religiosos, la New Age o el movimiento evangélico en la América Latina Contemporánea.

Escribir la historia: historia y ciencia-ficción. narrativa, empatía, temporalidad y ucronía

Se pretende realizar un análisis de elementos, técnicas y recursos que consideramos fundamentales en el quehacer del historiador y más concretamente en su desempeño teórico y metodológico, a partir del trabajo con fuentes literarias y audiovisuales. El género o temática escogido para la asignatura es la Ciencia-Ficción, a través del estudio de una serie de obras sobresalientes (libros, así como algunos ejemplos cinematográficos y del cómic) y consideradas de referencia por parte de los expertos y aficionados al género, mas no tan famosas para el público en general. Con todo, en nuestro criterio de elección ha primado, ante todo, lo sugerente y original del contenido y la forma de estos trabajos en relación con el análisis y la reflexión para el historiador, en una serie de asuntos que le conciernen en su quehacer: la capacidad de evocación, el desarrollo de la empatía, la reflexión y el análisis sobre las concepciones temporales en su percepción y el sentir subjetivo individual y colectivo, así como el estudio de otros fenómenos en el terreno de las mentalidades como el milenarismo o la recreación mítica del pasado por parte de sociedades de pensamiento pre- y post-científico. El análisis de estas obras literarias y audiovisuales será complementado con lecturas de trabajos de investigación histórica, crítica filosófica y literaria. El objetivo principal de la asignatura es analizar y valorar una serie de obras literarias y audiovisuales de Ciencia-Ficción como fuentes que ayudan al historiador a la hora de comprender diferentes concepciones existenciales del siglo XX, problemas humanos de hoy y de siempre, así como herramientas útiles de cara a la reflexión epistemológica y el ejercicio metodológico.

Formas de historia cultural

Asignatura para el aprendizaje de variedad de enfoques y metodologías de investigación en Historia de la Cultura, de las Mentalidades, de las Ideas e Historia intelectual, concentrándose en el análisis, comparación y valoración de trabajos que se ocupan del marco de Occidente en la Edad Moderna y Contemporánea, pero cuyas aplicaciones también pueden proyectarse en otros ámbitos espaciales y periodos cronológicos. Se hará una introducción general a la definición de conceptos y enfoques, sus características, las líneas generales en los estudios llevados a cabo en dichos campos; y se abordarán de forma más concreta algunos ejemplos de investigaciones.

Práctica letrada colonial y “letramientos indígenas”: para una revisión conceptual

Asignatura de especialización y de carácter teórico-práctica que intenta reflexionar acerca de la relación entre la práctica letrada de hispano criollos y el proceso de “letramiento indígena”; lo anterior, con el propósito de comprender la naturaleza y las condiciones de participación intelectual indígena en la formación social cultural e histórica colonial. El curso revisará algunas obras de indígenas y mestizos como Guamán Poma de Ayala y del Inca Garcilaso, entre otros, producidas en el contexto de la dominación colonial hispana.

El imperio romano y la unión europea: origen y destino común. una historia comparada

Asignatura teórica–práctica que estudia la relación entre el Imperio Romano y la Unión Europea. Intentará explicar cómo ha ido gestándose y concretizándose una idea de Europa en el mundo romano en la época republicana y en la del apogeo imperial, en la cual comienza a construirse una conciencia de una identidad en el sector occidental del imperio. Se establecerán comparaciones entre las dos entidades, para establecer semejanzas y diferencias. En fin, cómo Roma puede servir de antecedente para la Europa actual.

Historiografía actual del mundo griego y romano

Asignatura teórica orientada a la comprensión, análisis y evaluación de historiadores cuyo objeto de estudio el mundo grecorromano. Se planteará el problema histórico desde perspectivas historiográficas y sus conexiones con los elementos sociales y políticos en las que está inserto el historiador.

Historia y teoría de la historiografía contemporánea

Se trata de una introducción a la historiografía contemporánea en la que se revisan los presupuestos teóricos, las principales tendencias, los autores más representativos y las obras más influyentes de los últimos dos siglos, desde la eclosión del historicismo germánico a mediados del siglo XIX a la expansión de los postmodernismos y los nuevos géneros históricos al socaire de las nuevas plataformas digitales del siglo XXI.

Cultura y sociedad en chile y américa latina en el s. xx

La asignatura tiene como objetivo analizar las continuidades y cambios en la cultura y sociedad latinoamericana durante el siglo XX, entendiendo la cultura tanto en su dimensión simbólica como material. Se analizará el cómo se comienza a transitar desde una idea de cultura homogénea construida desde los Estados nacionales decimonónicos que la visualizaron como una condición sine qua non para la su subsistencia, hacia la que predomina en el presente en donde lo que se valora es la diversidad. La problematización se realizará combinando perspectivas macro y micro interpretativas, buscando comprender las relaciones e influencias entre espacios nacionales, regionales y locales, considerando a su vez las implicancias del éxodo rural.

Sociabilidad formal e informal en chile, 1860-1970.

La asignatura tiene como propósito analizar la categoría de sociabilidad tanto en su dimensión formal (asociacionismo) como informal, considerando escalas micro y macro históricas de comprensión, en una dimensión cualitativa y/o cuantitativa, y preferentemente, desde una perspectiva de larga duración, teniendo como referencia la historia de Chile y de América Latina para el periodo 1860-1970.La propuesta considera la utilización de esta categoría de análisis, sin dejar de considerar la incidencia en ella de aspectos de carácter disímil, como son por ejemplo, la mayor o menor presencia del estado o las variables de carácter ambiental. A su vez, se plantea en términos de una lógica no procesual (es decir, de desarrollos progresivos), sino de despliegues que se suceden dentro de contextos de incertidumbre.

Transición y democracia en españa: una relación compleja. nuevos y viejos enfoques.

El curso aborda el análisis histórico, historiográfico y comparativo de la Transición española, en su triple vertiente de experiencia histórica, paradigma discursivo y mito fundacional. Se analizará por tanto el caso español no solo en sí mismo, sino también en perspectiva comparada con otros casos de transiciones a la democracia desde regímenes autoritarios.Se analizará el contexto histórico que hizo posible el fenómeno de las transiciones a la democracia: la última etapa de la Guerra Fría, caracterizada por la fragmentación de los bloques ideológicos y la emergencia del capitalismo global.Se identificarán y someterán a crítica los metarrelatos idealizados de la transición que se han sido configurando en las últimas cuatro décadas. Se incorporará el análisis de los actores que los relatos canónicos del la transición silenciaron o marginalizaron (personajes “malditos”, mujeres, grupos extremistas, proyectos alternativos, disidencias culturales, prácticas violentas).Se discutirá el concepto de culturas políticas y su aplicación al universo ideológico del tardofranquismo y la transición

Recursos auxiliares de la historia antigua: epigrafía, paleografía, papirología.

El curso familiarizará a los estudiantes con la historia de la transmisión y la historia de los textos de las obras de Hecateo, Heródoto, Tucídides, así como con textos e inscripciones sobre leyes y reformas (Solón, etc.). Se presentarán algunos de los manuscritos y tipografías en los que se basan las ediciones actuales de obras de historiadores griegos antiguos, y se rastreará la historia de la transmisión. Se discutirá su importancia y utilidad para la historiografía, y se enseñarán y practicarán habilidades en el manejo de documentos de texto griegos antiguos, sin requerir conocimiento previo del griego clásico. También se descifrarán y discutirán inscripciones seleccionadas, y se presentarán las inscripciones en Heródoto y Tucídides. Se explicará el uso de ediciones críticas y su importancia en el contexto de la utilización de fuentes de la historiografía antigua. Por último, se discutirá la recepción de los historiadores griegos en la antigüedad, con Heródoto como ejemplo principal.

Abordajes teóricos y metodológicos para el estudio de la historia reciente y la historia intelectual.

En los últimos veinte a treinta años, la historia reciente, se ha consolidado como uno de los principales campos de estudios. Dejando atrás aquella noción de ser una historia en construcción. En ese terreno, las indagaciones sobre las memorias, violencias, culturas políticas y subjetividades han sido temas recurrentes en las publicaciones de la historia reciente de Chile y América Latina. Contrariamente a aquello, la historia intelectual, es una historia en construcción en nuestro país. Es decir, sus indagaciones son aun acotadas, de ahí entonces la importancia de abordar algunos temas que cruzan y vinculan tanto a la historia reciente como a la historia intelectual. Para este caso, proponemos el estudio y abordaje sobre temáticas tales como las memorias, intelectuales, nueva izquierda, revistas y los discursos políticos.

La historia social romana a partir de las fuentes y discusión bibliográfica.

Asignatura en modalidad presencial, que tiene como núcleo central analizar y aplicar las principales herramientas metodológicas – teóricas asociadas a la historia social del mundo romano, a partir del uso de las fuentes históricas y bibliografías especializadas, tomando como referencia el período comprendido entre la República hasta el Imperio.

Los movimientos sociales del siglo xx y xxi: afinidades y diferencias

El curso pretende proporcionar una visión panorámica de la evolución y características de los movimientos sociales ocurridos durante los siglos XX y XXI. Al otorgarles historicidad a los procesos de protestas queremos apreciar las dinámicas que les fueron propias durante el siglo pasado y sus diferencias con los procesos experimentados en las primeras décadas del siglo XXI, en especial los cambios surgidos con la globalización y la incorporación de los nuevos medios de comunicación. Mediante la clarificación conceptual y la perspectiva comparada se espera aportar a una mejor comprensión de las categorías analíticas del tema en estudio.

Antropología histórica. algunas perspectivas.

Asignatura teórica que pretende identificar, comprender y analizar la historia, sus problemas y su correspondencia con la antropología histórica, considerando sus direcciones comunes, tales como: la identidad, las mentalidades, la oralidad, la memoria, las imágenes, la alteridad, entre otras.

Chile – perú: narrativas históricas e imaginarios de la guerra del pacífico.

Asignatura en modalidad presencial, que tiene como propósito que los estudiantes conozcan y discutan de manera crítica las narrativas tradicionales que se han producido en el Perú y Chile acerca de la Guerra del Pacífico. También conocerán versiones que revisan las narrativas tradicionales, así como episodios binacionales caracterizados por la colaboración entre ambos países.

Imperio y guerra. transformaciones geopolíticas desde la antigüedad clásica al mundo actual.

Asignatura en modalidad presencial, que tiene como núcleo central analizar las principales variables (políticas, geopolíticas, ideológicas, culturales, militares, económicas, etc.) vinculadas a la realidad imperial, a través de un análisis acerca de la evolución histórica de los imperios, tomando como referencia al mundo grecorromano hasta el contexto del mundo actual.

Historia de las representaciones: cuerpo, espacio y tiempo (siglo xii al xviii).

Esta asignatura profundiza desde una antropoligía histórica y de la historia de las mentalidades tres dimensiones fundamentales de la vida humana en sociedad: Cuerpo, espacio y tiempo. Aquellas se trabajan como dimensiones problemáticas y en constante desarrollo en las sociedad en que se producen. La cronología propuesta obedece a que las representaciones se trabajan desde la larga duración y no tan sólo abordando el mundo europeo, sino su relación conflictiva con aquellas representaciones que se fueron imponiendo en suelo américano. Es una asignatura que propone una visión dinámica entre los particular y lo global entre las sociedad occidental europea y los pueblos americanos.

Antropología histórica del mundo antiguo.

Asignatura teórica que pretende comprender, investigar y analizar la historia de la antigüedad desde la propuesta de la antropología histórica, considerando la lectura y relectura de las fuentes escritas, sino que también epigráficas, numismáticas y las imágenes, con objeto de poder interpretar los problemas históricos que se pretenden abordar.

Historia política de occidente: poder político y representación social.

Asignatura de historia que introduce al aprendizaje de contenidos históricos e historiográficos sobre aspectos de Historia política y la representación social en Europa desde los inicios de la Cultura Occidental del mundo Grecorromano, hasta fines de la Edad Moderna. Se abordarán aquí procesos históricos de carácter teórico desde la perspectiva del origen y la representación del poder político que cimentarán el conocimiento del período estudiado al analizar los problemas histórico-políticos fundamentales que se han ido planteando, a través de lecturas y trabajos que requerirán aspectos metodológicos básicos de la investigación, como la realización de fichas bibliográficas, análisis de fuentes escritas, gráficas y audiovisuales.

Las ciencias históricas en el siglo xxi

Asignatura teórica que presenta, en forma sistemática, las innovaciones que en materia de investigación, enseñanza y extensión implementan las Ciencias Históricas en el nuevo siglo. Con relación a esas innovaciones, el curso: (a) analiza cómo se vinculan con los desarrollos políticos, económicos, sociales y culturales que caracterizan al mundo actual; (b) examina sus implicancias epistemológicas, teóricas, metodológicas y técnicas; (c) considera la gravitación que han tenido en el mundo académico y en la proyección social del conocimiento histórico. Esta asignatura tributa a las siguientes competencias del perfil del graduado:

Perspectiva histórica de la educación superior en chile. modernización, reforma y conflicto político.

Este curso analiza los hitos históricos, transformaciones estructurales y paradigmas de la educación superior en Chile, desde su periodo tradicional hasta las reformas recientes. Contribuye al desarrollo de competencias para evaluar críticamente procesos históricos, formular análisis interdisciplinarios y comunicar argumentos sólidos sobre temas de historia de la educación superior.

Falsa bipolaridad: relaciones internacionales durante la guerra fría, 1947-1991.

El curso busca analizar el nuevo orden internacional que se formó tras el fin de la Segunda guerra mundial. Trata de explicar las causas de formación de la nueva contienda ideológico-militar denominada Guerra Fría. Se analizan los factores que determinaron la división del mundo entre dos proyectos globales, el comunista y el capitalista. Se demuestra cómo se formaron las estructuras políticas, jurídicas y militares de este conflicto bipolar, así como las distintas etapas de su evolución histórica. Se analizan principales problemas y conflictos que caracterizaban las relaciones tanto entre las potencias-líderes de cada bloque, la Unión Soviética y Estados Unidos, como las que se desarrollaban entre las superpotencias y los “satélites” de cada una. El curso plantea que las implicancias de la Guerra Fría eran diferentes para distintas partes del mundo: si para Europa la división en dos polos ideológicos permitió crear estabilidad que garantizó el período de paz más largo en la historia del siglo XX, para muchos países del Tercer mundo los diversos intentos de implementar uno u otro de los proyectos globales provocaban múltiples conflictos y guerras que estaban lejos de ser “fríos”. Por otra parte, en esta serie de conferencias se pretende demostrar que la percepción de la Guerra Fría como un conflicto “bipolar” que dividía en dos a los protagonistas del conflicto clara y nítidamente, no es en todo cierta. Hubo otros actores estatales y no estatales, fenómenos culturales y movimientos políticos que desafiaban la aparente dualidad, complejizando el escenario internacional y creando polos de tensión que “no cabían” en la rígida lógica de bipolaridad.

Temas y problemas de historia política y económica de chile en el siglo xx.

El año 2025 se cumplirán 50 años de la imposición del proyecto neoliberal en Chile, el cual permanece vigente hasta nuestros días. Sin embargo, dicho proyecto no comenzó con el golpe de Estado de 1973. Sus orígenes y antecedentes se remontan a la década del cincuenta del siglo XX; momento en el cual comenzó toda una operación, que el historiador Luis Ortega denomina “Las operaciones ideológicas y políticas en la construcción de un nuevo proyecto económico (y social) para Chile”. Dichas operaciones se fueron materializando progresivamente en los años 60 y con mayor intensidad durante el gobierno de Salvador Allende y el proyecto de la “vía chilena al socialismo”, hasta alcanzar su punto máximo el año 1975, cuando la dictadura de Pinochet realizó un cambio estructural en materia de política económica. Dejando atrás las políticas del Estado empresario desarrollista para avanzar hacia el modelo neoliberal, conocido en su momento como economía social del mercado.

Escepticismo, humanismo, posverdad: de la edad moderna al siglo xxi. propuestas epistemológicas desde la filosofía y humanidades.

Asignatura intensiva que analiza problemas de estudio sobre aspectos filosóficos e históricos del pensamiento escéptico, de la Modernidad a la Postmodernidad, desde la recuperación de las obras del mundo clásico por parte del Humanismo, hasta el papel del escepticismo en el siglo XXI como herramienta epistemológica frente al fenómeno de la posverdad y las implicaciones de éste como instrumento de pensamiendo o moda. Los aspectos de contenido y planteamientos epistemológicos resultarán de utilidad a estudiantes tanto del área de Historia como de la Filosofía y otras áreas de las Humanidades. Esta asignatura tributa a las siguientes competencias del perfil del graduado: 1. Analizar en forma crítica las transformaciones que experimentan las Ciencias Históricas en el siglo XXI. 2. Desarrollar investigaciones historiográficas que incorporen los aportes recientes del desarrollo disciplinario. 3. Comunicar resultados y hallazgos de la investigación, utilizando los recursos que brindan las nuevas tecnologías.

El egipto helenístico y romano.

Asignatura teórica en la que se analizará la historia de Egipto desde la conquista de Alejandro Magno hasta la Época Romana. La asignatura se divide en tres bloques temáticos: la conquista y reinado de Alejandro Magno como faraón, la Dinastía Ptolemaica y la conversión de Egipto en provincia romana. La asignatura pretende describir la evolución histórico-cultural del antiguo Egipto en esta etapa final de su historia antigua, prestando especial atención al análisis crítico de las fuentes textuales, arqueológicas e iconográficas y tomando en consideración las discusiones teóricas y los modelos de análisis más recientes. Asimismo, otro objetivo es contextualizar y relacionar la historia de Egipto de estos períodos con las culturas de su entorno geográfico, en especial con las culturas del Mediterráneo oriental y el Próximo Oriente, valorando las sincronías entre la civilización egipcia y las demás civilizaciones de la Antigüedad. Un énfasis especial se otorgará las esferas política, económica y social, si bien también se hará referencia, aunque de manera sucinta, a otros aspectos como por ejemplo el cultual y religioso. Especial atención se dedicará a la interacción entre el poder y los templos junto con sus sacerdocios, indiscutiblemente los dos grandes protagonistas del periodo. En cuanto al primero, se ahondará en los elementos definitorios tanto de la realeza ptolemaica como de la génesis del concepto de “faraón romano” y, con relación a los segundos, se hará hincapié en su papel económico y en su rol de garantes de tradición y, muy especialmente, de legitimidad política. Cuestiones de continuidad y ruptura con respecto a etapas históricas precedentes también serán tratados.

El tiempo como eje estructurante de la experiencia histórica: aceleración y antropoceno.

El curso instala la cuestión del tiempo histórico como constructo social, entendido como eje principal de la discusión. Se plantean las preguntas de qué es el tiempo y de qué maneras el tiempo societal se podría estructurar, a modo de que pueda servir de herramienta heurística para cualquier análisis historiográfico. Como corolario, se introduce a los alumnos en la problemática de la aceleración social y del Antropoceno contemporáneo.

Salud y nación: una revisión de la historia de la medicina en chile.

Esta asignatura teórica, analiza y examina como la problemática de salud a sido abordada en la historiografía nacional y vinculada a la construcción y desarrollo de la nación chilena desde el siglo XIX, profesionalización de la beneficencia en un contexto de crisis de la sociedad chilena y los cambios en su concepción durante la segunda mitad del siglo XX.

Cultura y sociabilidad en el siglo xx chileno.

Asignatura teórico-metodológica que profundiza en la cultura y la sociabilidad como marcos conceptuales para la reflexión, el análisis y la interpretación histórica de fenómenos socioculturales. Examina distintas formas de articulación entre cultura y sociabilidad desarrolladas en Chile durante el siglo XX, atendiendo a cómo han sido problematizadas, caracterizadas y explicadas por la historiografía. Asimismo, explora las posibilidades que ofrece este campo de estudio al integrar herramientas y enfoques provenientes de las ciencias sociales y los estudios culturales en la producción del conocimiento histórico.

Miradas del cuerpo griego: entre sociedad y cultura (siglos v-iv a.c.)

Asignatura teórica que propone estudiar la idealización de los cuerpos masculinos y femeninos griegos presente en la literatura y en las imágenes áticas del periodo clásico (siglos V y IV a. C.). Consideramos que el cuerpo – sôma – explica las marcas de la vida social, es decir, siempre está comprendido en la trama social de sentidos. Defenderemos que la representación social del cuerpo ofrece una de las innumerables formas de acceder a la estructura de una sociedad, en otras palabras, el cuerpo humano es concebido socialmente. En este sentido, los cuerpos son identitarios y colaboran en el proceso de construcción de la memoria helénica. Por lo tanto, podemos afirmar que el cuerpo humano constituye un polo simbólico, siempre abierto a todo tipo de acción cultural, siendo plural y polisémico. Las relaciones entre los cuerpos, lejos de estar determinadas por mecanismos biológicos o psicológicos, se inscriben en la construcción social, económica y cultural, presentando actualmente un alto grado de complejidad. Se analizarán los cuerpos masculinos y femeninos griegos a partir de los conceptos de sexualidad y caricatura.

Comparación histórica entre el mundo antiguo y contemporáneo

Asignatura en modalidad presencial, que tiene como núcleo central analizar y examinar desde una perspectiva comparada diversos procesos (políticos, ideológicos, geopolíticos, culturales, militares, económicas, etc.) del mundo antiguo y su proyección en la configuración del orden internacional contemporáneo. El curso se centra especialmente en el análisis de formas de poder imperial, dinámicas de conflictos, legitimación ideológica y construcción de hegemonías, tomando como referencia el Próximo Oriente Antiguo y el Mundo Clásico, con su posible relación interpretativa con fenómenos políticos y militares del siglo XX y XXI. A través del estudio de las fuentes históricas antiguas, literatura historiográfica especializada y análisis de casos contemporáneos, los estudiantes examinarán comparativamente fenómenos como la guerra, la expansión imperial, las alianzas geopolíticas y la instrumentalización ideológica del pasado antiguo – clásico en la política moderna. La asignatura promueve el desarrollo de investigaciones que permitan dimensionar y evaluar continuidades, analogías históricas y rupturas estructurales entre la antigüedad y el mundo contemporáneo.

Introducción al análisis del discurso

Asignatura teórico-práctica orientada a que el/la estudiante comprenda, evalúe y aplique enfoques de Análisis del Discurso (AD) y su evolución hacia los Estudios Críticos del Discurso / Análisis Crítico del Discurso (ACD), con énfasis en su utilidad para la investigación histórica. Se trabajará con corpus de discurso de distintos ámbitos (discurso: discurso político, discurso mediático: prensa, plataformas digitales, entre otros), considerando relaciones entre texto, contexto, ideología, poder, memoria y construcción de representaciones del pasado.

Memoria, patrimonio, archivos y rock: abordajes desde la historia reciente, cultural, intelectual y local.

El presente curso propone un espacio de reflexión y análisis en torno a las relaciones entre memoria, patrimonio, archivos y rock, comprendidos como dimensiones fundamentales para el estudio de la historia reciente, la historia cultural, la historia intelectual y los procesos locales de producción simbólica. A partir de enfoques interdisciplinarios, se examinarán los modos en que las prácticas culturales han funcionado como dispositivos de memoria y como archivos vivos de las transformaciones sociales, políticas y estéticas en América Latina y Chile. El curso busca problematizar conceptos tales como memoria, patrimonio, historia reciente o la trama musical, explorando su valor como construcción narrativa, afectiva y sonora. Se abordarán estudios de caso, análisis textuales y sonoros, y discusiones teóricas que permitan comprender cómo los sujetos, las comunidades y los territorios producen y reinscriben su experiencia histórica. El enfoque integra perspectivas de la historia cultural y de la memoria, junto con aportes de los estudios de lo popular, la teoría del archivo y las prácticas de territorialización simbólica. El objetivo es ofrecer herramientas conceptuales y metodológicas que posibiliten lecturas críticas de la historia reciente desde sus resonancias estéticas y locales. El curso se estructurará por medio de tres módulos. El primer de ellos abordará el tema de la memoria en la historia reciente de América Latina y Chile. El segundo modulo, retomará el tema de la memoria y sus vínculos con el patrimonio, archivos y la ciudad. Finalmente, siguiendo el derrotero de lo expresado anteriormente se explorará el rock como práctica musical en América Latina.

Imaginarios urbanos y representaciones de la ciudad populista en américa del sur, 1930-1950.

El curso “Imaginarios urbanos y representaciones de la ciudad populista en América del Sur, 1930-1950” analizará, desde la perspectiva de la historia cultural, la relación simbólica entre la multitud anónima y el espacio público en el contexto de la circulación de narrativas nacional-populares. Esta relación, que vincula en clave histórica las dimensiones del espacio, la política y la cultura, será estudiada a través de diversos soportes representacionales: prensa, fotografía, gráfica y registros audiovisuales. Se empleará un enfoque sociodiscursivo para el estudio de estos soportes, considerando las particularidades de cada tipo de fuente a la que remiten. El curso se centra en un actor específico: la masa, ese colectivo social que ha sido caracterizado en un espectro que varía desde narrativas que la consideran una aglomeración ingobernable, irracional y violenta, hasta aquellas que la valoran como un agente político. La masa, convertida en pueblo durante las décadas de los gobiernos populistas en América del Sur, específicamente durante las administraciones de Juan Domingo Perón en Argentina, Getulio Vargas en Brasil y Carlos Ibáñez del Campo en Chile, se visibiliza en este período como un elemento clave en los imaginarios sobre la vida urbana en las principales ciudades de la región. En términos teórico-metodológicos, la propuesta está orientada a profundizar en procesos históricos vinculados a discursos y representaciones. A través del uso de fuentes históricas y la revisión de historiografía actualizada, se busca desarrollar análisis críticos y problematización desde la Historia Cultural.

El conocimiento histórico en el siglo xxi. debates gnosológicos y epistemológicos.

Asignatura teórica que profundiza en las discusiones desarrolladas en el último cuarto de siglo sobre la naturaleza del conocimiento histórico, sus alcances y sus límites, su estatuto de cientificidad, sus formas predominantes y sus criterios de validación. El curso pretende dilucidar la especifiidad del conocimiento histórico con respecto a otras formas de saber, los desafíos que enfrenta para abordar su objeto de estudio, los posicionamientos actuales sobre su cuestionada condición de saber científico, las modalidades diversas en que se sustancia y los criterios que determinan la validez de sus enunciados. A partir de un repaso de las principales polémicas gnoseológicas y epistemológicas sobre estos temas en la centuria en curso, la asignatura procura vincular la reflexión teórica sobre el saber historiográfico con las prácticas académicas efectivas.

Leer artefactos y textos griegos antiguos: paleografía griega en inscripciones y papiros.

El curso introduce a los estudiantes en la lectura, análisis e interpretación de testimonios escritos griegos conservados en soportes materiales diversos, especialmente inscripciones y papiros. A partir del estudio de las formas gráficas del alfabeto griego (restringidas a las mayúsculas) desde la época arcaica hasta la Antigüedad tardía y el comienzo de la época bizantina, se abordarán los fundamentos metodológicos de la paleografía griega, la epigrafía y la papirología. Se enseñará a reconocer variantes de las letras griegas, abreviaturas, signos diacríticos, convenciones escriturarias y características materiales de los documentos. Los participantes trabajarán con fotografías y reproducciones digitales de inscripciones y papiros provenientes de distintas regiones del mundo griego y grecorromano, incluso de Egipto. Asimismo, se presentarán las principales bases de datos digitales utilizadas actualmente en la investigación internacional, tales como la Packard Humanities Institute, Papyri.info y Trismegistos. No se requiere conocimiento previo de griego antiguo. Las traducciones para el español serán preparadas por el profesor.

El sistema de valores del occidente medieval y moderno. análisis historiográfico.

El curso pretende ofrecer una visión holística del sistema ideológico que caracterizó al período medieval y moderno, partiendo por actualizar a los alumnos con las modernas concepciones historiográficas acerca del sistema de valores o mentalidades que gobernaron a los europeos durante ambos períodos. Este sustrato fundamental de la sociedad permitirá comprender mejor el universo de ideas surgidas para explicar diversos ámbitos de la realidad: ideas políticas, ideas religiosas, ideas económicas, ideas filosóficas.

Ciudades y centros ceremoniales del imperio romano: una perspectiva histórica y patrimonial.

La asignatura propone una aproximación histórica y patrimonial a las ciudades y centros ceremoniales del Imperio romano durante los siglos I-III d.C. Partiendo de los recientes avances en el estudio de la religión, el urbanismo y la cultura política del mundo romano, el curso analizará cómo las ceremonias públicas contribuyeron a la construcción de la propia idea de Imperio y transformaron la morfología de las ciudades mediterráneas. Se prestará especial atención al concepto de “Imperio ceremonial”, entendiendo por tal la configuración de espacios urbanos, edificios, recorridos procesionales e imágenes destinados a celebrar el poder imperial y a integrar a las comunidades provinciales en una cultura política compartida. Se estudiarán diversos casos de análisis, entre ellos Roma, Atenas, Éfeso, Pérgamo e Itálica, así como la proyección contemporánea de este patrimonio y su reconocimiento en el marco de la Lista del Patrimonio Mundial de la UNESCO.