DOCTORADO EN RECURSOS HÍDRICOS

Metodología de la investigación científica

La asignatura Metodología de la Investigación Científica tiene como propósito desarrollar habilidades avanzadas en el diseño y ejecución de investigaciones científicas relacionadas con recursos hídricos. Contribuye al perfil de graduación al fomentar competencias en análisis crítico, formulación de preguntas de investigación y manejo de técnicas avanzadas de investigación.

Comunicación científica en recursos hídricos

La asignatura de Comunicación Científica en Recursos Hídricos tiene como propósito dotar a los estudiantes de competencias avanzadas en la comunicación de contenidos científicos aplicados a los Recursos Hídricos, a diversas audiencias. Esta asignatura tiene un carácter transversal en el programa, ya que busca consolidar un lenguaje y comprensión común sobre los fundamentos científicos, técnicos y sociales de los Recursos Hídricos. De este modo, los estudiantes adquirirán nociones compartidas sobre ciencias de la hidrología y gestión del agua, independientemente de la línea de investigación que desarrollen en el doctorado. A través de técnicas de comunicación escrita, visual y oral, los estudiantes aprenderán a adaptar el lenguaje científico a diferentes contextos y a utilizar herramientas efectivas para la divulgación de su trabajo de investigación. El curso contribuye al perfil de graduación al fortalecer habilidades en divulgación, adaptabilidad del lenguaje técnico, el uso de herramientas de comunicación escrita, visual y oral, en coherencia con las demandas actuales de difusión del conocimiento, y generar un lenguaje común dentro de las líneas de investigación del Programa de Doctorado en Recursos Hídricos.

Examen de calificación

Actividad curricular obligatoria cuyo objetivo es evaluar la capacidad del estudiante para formular una propuesta de investigación doctoral rigurosa y pertinente, a partir del análisis crítico del estado del arte, la identificación de brechas de conocimiento y la elaboración de preguntas de investigación, hipótesis y objetivos. El examen se desarrolla a partir de un documento escrito, una respuesta a preguntas formuladas por una comisión y una defensa oral. Corresponde a un trabajo autónomo del estudiante, guiado por su profesor(a) tutor(a) y supervisado por una comisión académica

Unidad de investigación i

La asignatura tiene por objetivo que él o la estudiante desarrolle las capacidades necesarias para formular un problema de investigación relevante en el ámbito de los recursos hídricos, enmarcado en las líneas del programa, a partir del análisis sistemático del estado del arte y la identificación de brechas de conocimiento o desarrollo tecnológico. Asimismo, deberá plantear preguntas de investigación, hipótesis, y objetivos orientados a la generación de conocimiento de frontera, con un enfoque multidisciplinar, aplicando principios del método científico y fundamentos técnicos para comunicar y sustentar su investigación en contextos académicos y profesionales.

Unidad de investigación ii

Asignatura teórico- práctica orientada a desarrollar las capacidades necesarias para diseñar una investigación científica rigurosa, coherente y factible en el ámbito de los recursos hídricos, que incluya la delimitación del problema, la formulación de preguntas, objetivos e hipótesis, así como el diseño metodológico, el plan de trabajo y los recursos necesarios. El proceso debe estar basado en una revisión crítica del estado del arte y orientado a responder preguntas relevantes desde una perspectiva multidisciplinaria y contextualizada.

Proyecto de tesis

Asignatura práctica orientada a desarrollar las competencias necesarias para diseñar, redactar y presentar un proyecto de investigación doctoral riguroso, viable y coherente, enmarcado en las líneas temáticas del programa. El proyecto debe integrar adecuadamente el planteamiento del problema, la formulación de objetivos e hipótesis, el estado del arte, el enfoque metodológico, el plan de trabajo, y los aspectos éticos asociados a la investigación.

Procesos hidrológicos

Asignatura teórico-práctica orientada a que el estudiante comprenda los principios físicos que rigen el movimiento del agua a través del ciclo hidrológico, con el objetivo de entender y cuantificar los procesos que dan origen a la escorrentía. Esta asignatura se dicta el segundo semestre y contribuye al perfil de graduación a través del análisis crítico de literatura científica en la línea de investigación de Ciencias de la Hidrología, la resolución de problemas complejos con metodologías avanzadas, y una interpretación y comunicación de los resultados de manera efectiva tanto escrita como oral. El contenido de la asignatura está estructurado por unidades, en donde cada unidad representa un proceso hidrológico diferente. Dentro de las unidades se incluyen los fenómenos asociados a la generación de precipitación (líquida y sólida), balance de energía en superficie, acumulación y derretimiento de nieve, infiltración y transporte flujo subsuperficial en medios no saturados y saturados, y evapotranspiración. Se abordan las herramientas de modelación y monitoreo actuales en cada unidad, además de análisis de estudios de caso dentro del contexto chileno e internacional. El contexto del desempeño está asociado a formar investigadores de alto nivel que puedan contribuir a la comunidad científica en centros de investigación, universidades o empresas privadas con énfasis en la investigación aplicada.

Modelación hidrológica

Asignatura teórico-práctica orientada a que el estudiante comprenda todos los pasos necesarios para la construcción, evaluación y análisis de un modelo hidrológico aplicado a cuencas en régimen natural, incluyendo modelos agregados y distribuidos espacialmente. Esta asignatura se dicta el primer semestre y contribuye al perfil de graduación a través del análisis crítico de literatura científica en la línea de investigación de Ciencias de la Hidrología, la resolución de problemas complejos con metodologías avanzadas, y una interpretación y comunicación de los resultados de manera efectiva tanto escrita como oral. El contenido de la asignatura está estructurado por unidades, en donde cada unidad representa una etapa dentro del proceso de construcción, evaluación y análisis de un modelo hidrológico. Dentro de las unidades se incluye el análisis de datos de entrada, criterios de selección de un modelo, distribución espacial de la información, calibración y validación, análisis de cambio climático, además de análisis de estudios de caso dentro del contexto chileno e internacional. El contexto del desempeño está asociado a formar investigadores de alto nivel que puedan contribuir a la comunidad científica en centros de investigación, universidades o empresas privadas con énfasis en la investigación aplicada.

Aguas subterráneas

Asignatura teórico práctica orientada a la profundización del conocimiento sobre los sistemas de aguas subterráneas. Mediante la conceptualización teórica, el uso de modelos de simulación y herramientas de monitoreo, se analizan aspectos relativos a la dinámica de los sistemas de aguas subterráneas, interacción entre aguas superficiales y subterráneas, vulnerabilidad y protección de ecosistemas dependientes de aguas subterráneas. Se usarán como referencias casos reales principalmente asociados a la zona central de Chile.

Física de suelos

Asignatura teórico-práctica orientada al análisis de las propiedades físicas del suelo que afectan los procesos dinámicos del transporte de agua y solutos en el suelo, con énfasis en los aspectos físicos del movimiento del agua en el perfil de suelo, en el balance de masa y energía involucrado en el proceso, y sus técnicas de medición, evaluación y aplicación. Esta asignatura contribuye al perfil del graduado desarrollando capacidades de análisis y comprensión de los fenómenos de transporte del agua en la zona vadosa. Además, promueve la observación y pensamiento crítico demostrando autonomía en la generación de conocimiento nuevo. Como asignatura teórica-práctica comprende temas que permitirán analizar cuantitativa y cualitativamente los fenómenos físicos y leyes que rigen el continuum suelo – planta - agua y el balance de masa-energía en sistemas biológicos naturales y artificiales, valorando el desarrollo sustentable y estratégico de los mismos.

Hidrometeorología de montaña

Asignatura de nivel avanzado que busca el aprendizaje en el campo de la hidrometeorología. En este curso se estudiarán las componentes del ciclo del agua y el balance de energía entre las capas bajas de la atmósfera y la superficie terrestre. El curso está principalmente enfocado en regiones montañosas y en la comprensión detallada de la generación de precipitación. Se describirán los procesos físicos que determinan la precipitación, sus formas de medición y modelación. Con esto se buscará finalmente entender la importancia de la integración de la meteorología en la predicción de variables hidrológicas para pronosticar caudales de eventos extremos y para estimar la disponibilidad de los recursos hídricos en cuencas de montaña.

Evapotranspiración

Asignatura teórico-práctica orientada al análisis del fenómeno de evapotranspiración en cultivos y frutales, con énfasis en los aspectos físicos del paso del agua a la atmósfera, el balance de masa y energía involucrado en el proceso, y sus técnicas de medición, evaluación y aplicación. Esta asignatura contribuye al perfil del graduado desarrollando capacidades de análisis y comprensión de los procesos de intercambio de masa y energía en comunidades vegetales y otras superficies evaporativas. Además, promueve la observación y pensamiento crítico demostrando autonomía en la generación de conocimiento nuevo. Como asignatura teórica-práctica comprende temas que permitirán analizar cuantitativa y cualitativamente los fenómenos físicos y leyes que rigen el continuum suelo – planta - agua - atmósfera y los procesos de intercambio de masa-energía en sistemas biológicos naturales y artificiales, valorando el desarrollo sustentable y estratégico de los mismos.