Magíster en Didáctica para el Trabajo Metodológico de Aula

Innovación pedagógica: modelos didácticos y actualización docente

ESTA ASIGNATURA ESTÁ ORIENTADA A PROFUNDIZAR Y ANALIZAR CRÍTICAMENTE LOS NUEVOS AVANCES E INNOVACIONES PEDAGÓGICAS QUE HAN SURGIDO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS, COMO TAMBIÉN LOS DIFERENTES MODELOS DIDÁCTICOS DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE PARA EL TRABAJO EN EL AULA, MOSTRANDO COMPETENCIAS PROFESIONALES MODERNAS E INNOVADORAS EN EL ÁREA DE LA DIDÁCTICA DE FORMA GENERAL Y ESPECÍFICA; COMO A SU VEZ, RECONOCER COMPETENCIAS UTILIZADAS EN LA REALIDAD EDUCATIVA QUE SEAN CREATIVAS PARA LOS PROCESOS DIDÁCTICOS Y METODOLÓGICOS GENERALES Y DISCIPLINARIOS. ESTA ASIGNATURA CONTRIBUYE A LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS DEL/LA GRADUADO/A: - ANALIZAR LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE AULA, DETECTANDO LAS TENSIONES EN SU EJERCICIO PROFESIONAL. - PROPONER SOLUCIONES ORIENTADAS A MEJORAR LA GESTIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR DE AULA EN POS DE UNA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES. - ARTICULAR PROYECTOS EN EQUIPO, REFORZANDO EL TRABAJO COLABORATIVO PARA EL MEJORAMIENTO DE LA GESTIÓN PEDAGÓGICA DEL TRABAJO DE AULA.

Las tecnologías de la información y comunicación social (tics) en la gestión pedagógica

ESTA ASIGNATURA ESTÁ CIRCUNSCRITA AL ÁMBITO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN DE LA ESCUELA EN EL MARCO DE LOS ENTORNOS VIRTUALES Y DE LAS EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE VISUAL DIGITAL. POSIBILITA LA CAPACITACIÓN DE LAS/LOS ALUMNOS/AS DE MAGÍSTER PARA MEJORAR Y CREAR PROPUESTAS EN EL USO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS, PROFUNDIZANDO LOS APRENDIZAJES, LOS NUEVOS MODOS DE CONECTIVIDAD, Y LOS PROCESOS DE LA INFORMACIÓN EN LA EDUCACIÓN EN EL MUNDO GLOBALIZADO. ESTA ASIGNATURA CONTRIBUYE LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS DEL/LA GRADUADO/A: - PROPONER SOLUCIONES ORIENTADAS A MEJORAR LA GESTIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR DE AULA EN POS DE UNA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES. - CONTEXTUALIZAR ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS INNOVADORAS EN EL ÁREA DE LA DIDÁCTICA PARA EL TRABAJO DE AULA. - ARTICULAR PROYECTOS EN EQUIPO, REFORZANDO EL TRABAJO COLABORATIVO PARA EL MEJORAMIENTO DE LA GESTIÓN PEDAGÓGICA DEL TRABAJO DE AULA.

Naturaleza de la investigación educativa orientada a la didáctica y metodología de aula

ASIGNATURA TEÓRICO-PRÁCTICA QUE REVISA LOS FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN EL CAMPO DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN, CUYO PROPÓSITO ES LA PROFUNDIZACIÓN, POR PARTE DE LAS/LOS PROFESIONALES PARTICIPANTES, DE LOS CONOCIMIENTOS ACTUALIZADOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, PERMITIÉNDOLES MEJORAR LAS PRÁCTICAS EN LOS DIFERENTES PROCESOS EDUCATIVOS. ESTA ASIGNATURA APORTA A LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS DEL/LA GRADUADO/A: - ANALIZAR LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE AULA, DETECTANDO LAS TENSIONES EN SU EJERCICIO PROFESIONAL. - ANALIZAR DE FORMA CRÍTICA, A PARTIR DE LA EVIDENCIA CIENTÍFICA, PROBLEMAS DERIVADOS DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN CONTEXTOS DE COMUNIDADES ESCOLARES. - PROPONER SOLUCIONES ORIENTADAS A MEJORAR LA GESTIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR DE AULA EN POS DE UNA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES.

Enfoques y tendencias actuales en psicología de la educación

ASIGNATURA TEÓRICO?PRÁCTICA DESTINADA A ESTUDIANTES QUE YA POSEAN EL GRADO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN. SE PROPONE UNA MIRADA ANALÍTICA COHERENTE CON LA PERSPECTIVA SOCIO?CONSTRUCTIVISTA, COMENZANDO CON UNA INTERROGANTE ORIENTADA A REFLEXIONAR ACERCA DE CÓMO APRENDEMOS LAS PERSONAS. ESTA ASIGNATURA CONTRIBUYE A LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS DEL/LA GRADUADO/A: - ANALIZAR LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE AULA, DETECTANDO LAS TENSIONES EN SU EJERCICIO PROFESIONAL. - PROPONER SOLUCIONES ORIENTADAS A MEJORAR LA GESTIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR DE AULA EN POS DE UNA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES. - CONTEXTUALIZAR ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS INNOVADORAS EN EL ÁREA DE LA DIDÁCTICA PARA EL TRABAJO DE AULA.

Evaluación en modelos didácticos

ESTA ASIGNATURA ESTÁ ORIENTADA PARA QUE LOS PARTICIPANTES PROFUNDICEN CRÍTICAMENTE LOS NUEVOS ENFOQUES DE EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE Y LOS MODELOS DIDÁCTICOS Y REFLEXIONEN SOBRE SUS PROPIAS EXPERIENCIAS DE ESTRATEGIAS EVALUATIVAS UTILIZADAS EN EL SISTEMA EDUCACIONAL EN CONSONANCIA CON EL MARCO CURRICULAR EXISTENTE. SU PROPÓSITO ES LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS EVALUATIVAS PARA LA PLANIFICACIÓN, ELABORACIÓN Y APLICACIÓN EN FORMA REAL Y/O SIMULADA DE DISTINTOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN Y LA REALIZACIÓN DE SUS CORRESPONDIENTES ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS. ESTA ASIGNATURA CONTRIBUYE A LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS DEL/LA GRADUADO/A: - ANALIZAR LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE AULA, DETECTANDO LAS TENSIONES EN SU EJERCICIO PROFESIONAL. - PROPONER SOLUCIONES ORIENTADAS A MEJORAR LA GESTIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR DE AULA EN POS DE UNA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES. - ARTICULAR PROYECTOS EN EQUIPO, REFORZANDO EL TRABAJO COLABORATIVO PARA EL MEJORAMIENTO DE LA GESTIÓN PEDAGÓGICA DEL TRABAJO DE AULA.

Técnicas e instrumentos para la investigación-acción educativa

ASIGNATURA TEÓRICO-PRÁCTICA QUE REVISA LOS FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN EL CAMPO DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN, CUYO PROPÓSITO ES LA OPTIMIZACIÓN DE LAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS COMO ESTRATEGIA DE MEJORAMIENTO DEL DESEMPEÑO DOCENTE. ESTA ASIGNATURA APORTA A LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS DEL/LA GRADUADO/A: - ANALIZAR LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE AULA, DETECTANDO LAS TENSIONES EN SU EJERCICIO PROFESIONAL. - ANALIZAR DE FORMA CRÍTICA, A PARTIR DE LA EVIDENCIA CIENTÍFICA, PROBLEMAS DERIVADOS DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN CONTEXTOS DE COMUNIDADES ESCOLARES. - PROPONER SOLUCIONES ORIENTADAS A MEJORAR LA GESTIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR DE AULA EN POS DE UNA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES. - ARTICULAR PROYECTOS EN EQUIPO, REFORZANDO EL TRABAJO COLABORATIVO PARA EL MEJORAMIENTO DE LA GESTIÓN PEDAGÓGICA DEL TRABAJO DE AULA.

Alfabetización en las humanidades y artes

ESTA ASIGNATURA ESTÁ ORIENTADA AL ANÁLISIS REFLEXIVO Y CRÍTICO DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN LAS ASIGNATURAS DEL ÁREA HUMANISTA EN ASPECTOS RELATIVOS AL USO DE LA LENGUA (ORAL?ESCRITA) EN LAS DISTINTAS DISCIPLINAS, EN EL MANEJO BIBLIOGRÁFICO IMPRESO Y VIRTUAL, COMO TAMBIÉN PROMOVER EL INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS METODOLÓGICAS DE LAS DIVERSAS REALIDADES DE LAS QUE PROVIENEN LAS/LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN. PRETENDE, A SU VEZ, INCENTIVAR TRABAJO COLECTIVO QUE PROMUEVA METODOLOGÍAS INNOVADORAS Y ELABORACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS INTERDISCIPLINARIOS. ESTA ASIGNATURA APORTA A LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS DEL/LA GRADUADO/A: - ANALIZAR LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE AULA, DETECTANDO LAS TENSIONES EN SU EJERCICIO PROFESIONAL. - PROPONER SOLUCIONES ORIENTADAS A MEJORAR LA GESTIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR DE AULA EN POS DE UNA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES. - ARTICULAR PROYECTOS EN EQUIPO, REFORZANDO EL TRABAJO COLABORATIVO PARA EL MEJORAMIENTO DE LA GESTIÓN PEDAGÓGICA DEL TRABAJO DE AULA.

Alfabetización en las ciencias

ASIGNATURA TEÓRICO-PRÁCTICA QUE PERMITIRÁ RECONOCER Y COMPRENDER LA IMPORTANCIA DE LA APROPIACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS NECESARIOS PARA DESENVOLVERSE EN LA VIDA DIARIA, AYUDANDO A RESOLVER LOS PROBLEMAS Y NECESIDADES DE SALUD Y SUPERVIVENCIA BÁSICOS, A MODO DE TOMAR CONCIENCIA DE LAS COMPLEJAS RELACIONES ENTRE CIENCIA Y SOCIEDAD, PUES LA CIENCIA FORMA PARTE DE LA CULTURA DE NUESTRO TIEMPO. ESTA ASIGNATURA APORTA A LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS DEL/LA GRADUADO/A: - ANALIZAR DE FORMA CRÍTICA, A PARTIR DE LA EVIDENCIA CIENTÍFICA, PROBLEMAS DERIVADOS DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN CONTEXTOS DE COMUNIDADES ESCOLARES. - PROPONER SOLUCIONES ORIENTADAS A MEJORAR LA GESTIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR DE AULA EN POS DE UNA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES. - ARTICULAR PROYECTOS EN EQUIPO, REFORZANDO EL TRABAJO COLABORATIVO PARA EL MEJORAMIENTO DE LA GESTIÓN PEDAGÓGICA DEL TRABAJO DE AULA.

Didáctica en la enseñanza de las humanidades y artes

ESTA ASIGNATURA ABORDA, POR UNA PARTE, LAS BASES TEÓRICAS SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LAS HUMANIDADES Y LAS ARTES. EN ESTE SENTIDO, PERMITE QUE LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA REFLEXIONEN SOBRE SUS PROPIAS PRÁCTICAS DIDÁCTICAS. POR OTRA, PROMUEVE LAS PRINCIPALES PROPUESTAS DIDÁCTICAS A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL. ESTA ASIGNATURA SE ESTRUCTURA CON LAS CARACTERÍSTICAS DE UN SEMINARIO QUE ABORDARÁN LA ESPECIFICIDAD DE CADA UNA DE LAS DIDÁCTICAS EN LAS ÁREAS DE LA ENSEÑANZA DEL LENGUAJE, LA LITERATURA, LAS CIENCIAS SOCIALES Y LAS ARTES. ESTA ASIGNATURA CONTRIBUYE A LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS DEL/LA GRADUADO/A: - ANALIZAR LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE AULA, DETECTANDO LAS TENSIONES EN SU EJERCICIO PROFESIONAL. - PROPONER SOLUCIONES ORIENTADAS A MEJORAR LA GESTIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR DE AULA EN POS DE UNA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES. - CONTEXTUALIZAR ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS INNOVADORAS EN EL ÁREA DE LA DIDÁCTICA PARA EL TRABAJO DE AULA.

Didáctica de la enseñanza de las ciencias

ASIGNATURA ORIENTADA A LA DISCUSIÓN Y ANÁLISIS CRÍTICO DE LA DIDÁCTICA DE LAS DISCIPLINAS CIENTÍFICAS QUE ACTUALMENTE ESTÁN PRESENTES EN LAS BASES CURRICULARES DEL SISTEMA EDUCACIONAL CHILENO; Y A PARTIR DE ELLO, AL MEJORAMIENTO DE LAS COMPETENCIAS NECESARIAS PARA QUE EL/LA DOCENTE PUEDA ENFRENTAR SUS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CON UNA MIRADA REFLEXIVA, INTERDISCIPLINARIA E INNOVADORA QUE LE PERMITA DESARROLLAR COMPETENCIAS CIENTÍFICAS EN SUS ESTUDIANTES. ESTA ASIGNATURA APORTA A LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS DEL/LA GRADUADO/A: - ANALIZAR LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE AULA, DETECTANDO LAS TENSIONES EN SU EJERCICIO PROFESIONAL. - PROPONER SOLUCIONES ORIENTADAS A MEJORAR LA GESTIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR DE AULA EN POS DE UNA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES. - CONTEXTUALIZAR ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS INNOVADORAS EN EL ÁREA DE LA DIDÁCTICA PARA EL TRABAJO DE AULA. - ARTICULAR PROYECTOS EN EQUIPO, REFORZANDO EL TRABAJO COLABORATIVO PARA EL MEJORAMIENTO DE LA GESTIÓN PEDAGÓGICA DEL TRABAJO DE AULA.

Didáctica para el desarrollo de habilidades comunicativas en inglés

Curso presencial teórico-práctico que enfatiza el desarrollo de las habilidades de la lengua inglesa, especialmente las habilidades de comprensión lectora y producción escrita, como una herramienta altamente necesaria en el desarrollo profesional. En consecuencia, este curso pretende proveer a los estudiantes de las competencias básicas necesarias para realizar lectura de textos de carácter científico, tales como artículos de revistas y libros, y producir textos escritos con rigurosidad científica.

Didáctica desde tres disciplinas: "soñar, pensar, crear”

Esta asignatura tiene por objetivo dar una mirada a la didáctica desde tres disciplinas, concentrando su atención en la práctica pedagógica con tres módulos teórico-prácticos en el ámbito de la didáctica de las humanidades y artes, la matemática y las ciencias. Asimismo, pretende dar a conocer las experiencias didácticas realizadas en otras realidades educativas y culturales, de manera de revisar la epistemología de ellas en cada área y aplicar estas concepciones a una actividad práctica.