Magíster en Psicología, menciones Psicología Educacional, Psicología de la Salud y Psicología del Trabajo y de las Organizaciones

Proyecto de tesis i

Asignatura de carácter tutorial que consiste en la lectura crítica de literatura especializada y su discusión con un/a profesor/a guía, además de la redacción de avances del proyecto de investigación.

Proyecto de tesis ii

Asignatura que consiste en afinar y finalizar el proyecto de investigación para su entrega y defensa a fines del semestre. Consta de dos partes integradas, que son el trabajo tutorial con el/la profesor/a guía del proyecto y el trabajo de taller grupal guiado por el/la profesor/a a cargo del taller

Tesis i

Actividad curricular que consiste en la implementación del proyecto de investigación de tesis. Generalmente, implica la tramitación de los permisos para llevar a cabo la investigación, la toma de muestra y la organización de los datos tomados, entre otras actividades y dependiendo de cada proyecto.

Tesis ii

Actividad curricular que consiste en la finalización de la tesis. Generalmente, implica el análisis de los datos, la redacción final del escrito de la tesis y del manuscrito que se enviará a una revista de especialidad indexada en WoS (colección principal), Scopus o Scielo.

Modelos de investigación cuantitativa avanzada en psicología

Asignatura destinada a desarrollar competencias en metodologías cuantitativas en Psicología, relacionadas con la elección de métodos de muestreo, instrumentos y procedimientos de investigación pertinentes a estudios que utilicen pruebas estandarizadas, múltiples factores y diseños longitudinales. Se entregarán las competencias teóricas y prácticas para analizar este tipo de investigaciones, usando estrategias para abordar la presencia de gran número de variables, desarrollando modelos de mediación y moderación, y evaluando las propiedades psicométricas de los instrumentos utilizados. Se hará énfasis en el reporte de resultados de acuerdo con las convenciones de la disciplina psicológica, particularmente los formatos y estilos detallados en las Normas APA vigentes.

Neurociencia aplicada al aula

Asignatura teórica práctica que estudia las bases neuronales del aprendizaje en sus diferentes dimensiones: cognitiva, emocional, motivacional y social mediante evidencias empíricas provenientes del campo de las neurociencias. Se estudiarán los neuromitos existentes en el área de la educación, sus causas y consecuencias en la práctica docente. Asimismo, se estudiará la neuroplasticidad cerebral como uno de los supuestos centrales del aprendizaje y su incidencia en problemas de aprendizaje como dislexia, comprensión lectora, discalculia, déficit atencional, entre otros. Se utilizará una metodología basada en la neurociencia para contribuir a nuevas prácticas pedagógicas y mejorar el currículum.

Obesidad y conducta alimentaria

Asignatura teórico-práctica orientada a comprender la obesidad y sus determinantes, así como su asociación con enfermedades crónicas no transmisibles. Se abordará la conducta alimentaria, los estilos de alimentación disfuncional, sus consecuencias para la salud, el bienestar y la salud mental. Se analizarán los factores de riesgo de los trastornos de la conducta alimentaria y las estrategias de prevención. Además, se espera que el estudiante identifique los aportes de la Psicología de la Salud en la comprensión y abordaje de patologías vinculadas a la conducta alimentaria y sus riesgos.

Prevención del suicidio y la depresión a lo largo del ciclo vital

El suicidio y la depresión son parte de los principales problemas de salud pública por la muerte y discapacidad asociada. Debido a esto, en los últimos años se vienen desarrollando abundante investigación en el área, incluyendo el desarrollo de programas preventivos, los cuales han sido poco difundidos y aplicados en nuestro contexto. Este asignatura teórico-práctica pretender entregar información actualizada, anclada en la evidencia, sobre programas de prevención de la conducta suicida y la depresión, desde un enfoque de salud pública y derechos humanos. Al mismo tiempo busca entregar herramientas para la ejecución de intervenciones preventivas tomando en cuenta las características de cada ciclo vital.

Psicología positiva: la ciencia del bienestar

El objetivo de la asignatura es aproximar al estudio y análisis de la psicología positiva, un movimiento que surge para complementar los estudios habituales en psicología orientados al déficit y que cuenta con un sólido fundamento teórico sustentado en la investigación. Se estudiarán además sus distintas áreas de aplicación, enfatizando la clínica, la salud, la educación y las organizaciones, así como los métodos que se han utilizada para investigar sus distintos conceptos: felicidad, bienestar, crecimiento, optimismo, resiliencia, inteligencia emocional, flow, emociones positivas y fortalezas personales, entre otras.

Revisiones sistemáticas de la literatura

Asignatura teórico-práctica que permite conocer, desarrollar y aplicar competencias metodológicas para preparar artículos de revisiones sistemáticas de la literatura siguiendo las directrices de preparación y escritura para la publicación basado en los protocolos, estándares y etapas sugeridas por la investigación especializada en esta metodología. Además, permite desarrollar habilidades en el uso de herramientas y software para la producción científica en la investigación de problemáticas relevantes.

Salud, bienestar y trabajo

El entorno laboral trae consigo positivos efectos en la vida de las personas. No sólo nos permite obtener una remuneración, sino también establecer vínculos con otras personas, nos permite poner en práctica conocimientos y habilidades, el trabajo tiene además un rol identitario, etc. Pero este mismo entorno laboral favorable para algunos/as puede representar una considerable fuente de estrés para otros/as trabajadores y trabajadoras en diversos contextos laborales (instituciones educativas, centros de salud, empresas, etc.). Este electivo ofrece a las y los estudiantes una aproximación a la salud ocupacional y busca identificar las diversas variables del contexto laboral que pueden afectar, positiva o negativamente, nuestra salud y bienestar, entregando así los elementos que funden las bases de futuras investigaciones o intervenciones prácticas en diversos ambientes laborales.

Selección y evaluación de personal basada en la evidencia

El avance y desarrollo del ámbito de la selección y evaluación de personas es uno de los más prominentes en el campo de la Psicología del Trabajo y de las Organizaciones, tanto en el plano académico-científico como aplicado-profesional. No obstante, tal situación parece no replicarse del mismo modo en nuestro país, existiendo un déficit importante de investigación científica, lo cual se traduce, entre otros aspectos, en las cuestionables y poco rigurosas prácticas predominantes de selección utilizadas en Chile. Esta asignatura teórico-práctica es una respuesta frente a tal contexto, cuyo propósito es entregar los conceptos, fundamentos y herramientas centrales que sustentan el quehacer profesional y científico del psicólogo/a laboral organizacional en el ámbito de la incorporación de personas en las organizaciones. Se enfatiza la aportación de la investigación empírica sobre los constructos psicológicos, procedimientos y predictores del desempeño utilizados en procesos de selección, particularmente en términos de su validez predictiva e integración con la gestión estratégica de recursos humanos, enriqueciendo así la práctica profesional y potencial de eficacia de los procesos de incorporación de personas.

Variables cognitivo-motivacionales vinculadas al aprendizaje

Para la Psicología Educativa la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje ha sido un desafío histórico centrado en alcanzar el aprendizaje efectivo y significativo. La evidencia muestra el impacto positivo de influir en el aprendizaje a través de variables psicoeducativas que puedan ser influenciadas en la interacción de estudiantes y profesores en el contexto educativo. Esta asignatura profundiza en teorías, modelos e implicancias prácticas de variables cognitivas y motivacionales (VCM) vinculadas al proceso de enseñanza-aprendizaje.

Psicología de la salud sexual y reproductiva

Esta asignatura teórico-práctica está orientada a proporcionar conocimientos sobre los aspectos psicológicos relacionados con la salud sexual, la salud reproductiva y la salud de las personas LGBTIQNBA+. La salud sexual es un estado de bienestar físico, emocional, mental y social relacionado con la sexualidad, que va más allá de la ausencia de enfermedades o disfunciones. La salud sexual requiere un enfoque positivo y respetuoso hacia la sexualidad y las relaciones sexuales, así como la posibilidad de tener experiencias sexuales placenteras y seguras, libres de coerción, discriminación y violencia. La salud reproductiva es un estado de completo bienestar físico, mental y social en todos los aspectos relacionados con el sistema reproductivo y sus funciones y procesos, que no implica solamente la ausencia de enfermedades o dolencias. La salud reproductiva implica la capacidad de reproducirse y la libertad de decidir si hacerlo, cuándo y con qué frecuencia. La salud de las personas LGBTIQNBA+ se refiere al bienestar físico, mental y emocional de las personas que se identifican como lesbianas, gays, bisexuales, transgénero, intersexuales, queer, no binarias o asexuales. Las iniciativas de salud para personas LGBTIQNBA+ apoyan la igualdad de acceso a la atención médica y abordan las disparidades en la atención de salud. Una comprensión de los aspectos psicológicos relacionados con la salud sexual, la salud reproductiva y la salud de las personas LGBTIQNBA+ es clave para desarrollar espacios de atención en salud seguros, con trabajadores de la salud comprometidos que promuevan la salud y el bienestar de la población en el ámbito de la sexualidad, la reproducción y las diversidades sexo-genéricas.

Conducta alimentaria y un abordaje no centrado en el peso

La conducta alimentaria es un factor que influye en la calidad de vida y salud de las personas de manera transversal, por lo que resulta relevante comprenderla en profundidad, y para ello, la evidencia actual muestra que es estratégico estudiarla bajo una mirada dimensional considerando aquello que describe una Conducta Alimentaria sana, hasta aquellas alteraciones que llegan a configurar los Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA). Sumado a lo anterior, resulta relevante además considerar los distintos estilos de intervención que existen, tanto para potenciar una conducta alimentaria sana, como también para tratar los TCA. Siendo significativo hoy en día conocer el abordaje que propone el enfoque de Salud en Todas las Tallas (HAES) y la Alimentación Intuitiva, ya que ambos presentan robusta evidencia respecto a tratamientos exitosos y resultados sostenibles.

Atención a la diversidad en el modelo de inclusión

Asignatura teórica que permite analizar y reflexionar sobre los avances y tensiones de la atención a la diversidad en el modelo educativo actual de inclusión. El análisis será abordado desde algunas de las principales perspectivas teóricas clásicas como la pedagogía crítica, pero también a través de autores/as contemporáneos/as.

Intervención en salud en contextos organizacionales

El curso se centra en dotar a los y las estudiantes de las competencias necesarias para el diseño, ejecución y evaluación de intervenciones dirigidas a la promoción, prevención y mejora de la salud en contextos laborales y organizacionales, de modo que sean capaces de realizar diagnósticos sobre los diferentes aspectos de la salud laboral, y en función de ellos, diseñar intervenciones basadas en la evidencia que permitan el logro de los objetivos de promoción, prevención y/o mejora de la salud en contextos de trabajo, orientadas por los ODS 3, 5 y 8. El principal objetivo de este curso consiste en ofrecer a los y las estudiantes los conocimientos más relevantes, tanto teóricos como prácticos, relativos a la promoción de la salud psicológica y psicosocial en contextos relacionados con el trabajo.

Intervenciones en salud en contextos organizacionales

El curso se centra en dotar a los y las estudiantes de las competencias necesarias para el diseño, ejecución y evaluación de intervenciones dirigidas a la promoción, prevención y mejora de la salud en contextos laborales y organizacionales, de modo que sean capaces de realizar diagnósticos sobre los diferentes aspectos de la salud laboral, y en función de ellos, diseñar intervenciones basadas en la evidencia que permitan el logro de los objetivos de promoción, prevención y/o mejora de la salud en contextos de trabajo, orientadas por los ODS 3, 5 y 8. El principal objetivo de este curso consiste en ofrecer a los y las estudiantes los conocimientos más relevantes, tanto teóricos como prácticos, relativos a la promoción de la salud psicológica y psicosocial en contextos relacionados con el trabajo.

Psicología educacional aplicada a la inclusión: diseño de entornos de aprendizaje para la diversidad.

Asignatura teórico-práctica orientada al análisis crítico de la inclusión como un proceso de transformación de la cultura, las políticas y prácticas educativas, así como a la aplicación de los aportes de la Psicología Educacional para promover la inclusión en educación parvularia, escolar y superior. Desde un enfoque de derechos y justicia social, el curso analiza las barreras que limitan el aprendizaje, la participación y el bienestar de los estudiantes, promoviendo el tránsito desde modelos centrados en el déficit o en las adaptaciones individuales hacia el diseño de sistemas educativos inclusivos. A través del análisis de casos auténticos y del diseño de propuestas de mejora, los estudiantes desarrollarán competencias para diagnosticar barreras al aprendizaje y la participación, asesorar procesos de inclusión educativa, diseñar ambientes de aprendizaje y evaluación accesibles, acompañando trayectorias educativas diversas de manera ética y equitativa. El curso enfatiza el rol de la psicología educacional en la promoción de la inclusión desde una perspectiva de justicia social, diversidad humana y derechos, sustentadas en evidencia científica.

Psicogerontología y condiciones crónicas de salud en personas mayores

Esta asignatura de especialización aborda el envejecimiento desde una perspectiva biopsicosocial, analizando la interacción entre los cambios propios de la edad y las principales condiciones crónicas de salud que afectan a las personas mayores. Incorpora contenidos de psicogerontología orientados a comprender los procesos de adaptación psicológica al envejecimiento y a la enfermedad crónica, abordando temas como salud mental, afrontamiento, resiliencia, sentido de vida, autonomía y participación social. También se analizan los factores protectores y de riesgo asociados al envejecimiento saludable, incluyendo los estilos de vida y los determinantes sociales de la salud. Asimismo, revisa condiciones crónicas propias de la edad, en particular, enfermedades cardiovasculares, diabetes, cáncer, deterioro cognitivo, demencias, fragilidad, sarcopenia y dolor crónico. Se examinan sus implicancias para la funcionalidad, la calidad de vida y el bienestar de las personas mayores. El curso revisa evidencia científica actual sobre promoción de la salud, prevención y atención integral de las personas mayores, promoviendo una visión interdisciplinaria y centrada en la persona para comprender los desafíos del envejecimiento poblacional y favorecer un envejecimiento saludable.

Psicología del ejercicio y sus aportes a la salud y el bienestar

La asignatura está orientada a proporcionar una comprensión avanzada de los fundamentos psicológicos que explican la adopción, mantención y cambio de los comportamientos relacionados con el ejercicio físico y su contribución a la promoción de la salud y el bienestar, desde una perspectiva biopsicosocial y basada en evidencia. Se revisarán las principales teorías psicológicas del cambio de comportamiento aplicadas a la actividad física, el comportamiento sedentario y el sueño, así como los mecanismos psicológicos involucrados en la adopción de estilos de vida saludables. Asimismo, se analizará críticamente la evidencia científica sobre los efectos del ejercicio físico en la salud mental y física, con especial énfasis en su papel en la prevención y el manejo del estrés psicológico, la depresión y otras condiciones de salud mental, así como en su aplicación en el continuo del cuidado del cáncer, incluyendo la promoción del bienestar, la calidad de vida y la supervivencia. La asignatura abordará además el diseño, implementación y evaluación de intervenciones psicológicas orientadas a favorecer cambios conductuales sostenibles en distintos contextos y poblaciones, proporcionando herramientas para la lectura crítica de la literatura científica y el diseño de investigaciones e intervenciones basadas en evidencia en el ámbito de la Psicología de la Salud.