Doctorado en Psicología

Análisis avanzado de datos cuantitativos i

Asignatura de carácter teórico-práctico que permite conocer, adquirir y aplicar técnicas avanzadas de análisis de datos e interpretar adecuadamente sus resultados, desde una perspectiva cuantitativa. Además, permite desarrollar habilidades para la producción científica en la investigación de problemáticas en el ámbito psicológico-social.

Enfoques y técnicas de investigación cualitativa

Asignatura destinada a conocer y aplicar distintos enfoques, técnicas y formas de análisis de información en investigación cualitativa.

Taller de tesis ii

Asignatura destinada a que el estudiante le dé continuidad al trabajo destinado a su preparar su proyecto de Tesis iniciado formalmente en la asignatura de Taller de Tesis I. Esta asignatura le permite al estudiante recibir retroalimentación acerca de sus avances en relación a su proyecto de parte de otros estudiantes en la misma situación y del equipo de profesores que los guía.

Análisis avanzado de datos cuantitativos ii

La asignatura permite conocer, aplicar e interpretar técnicas avanzadas de análisis de datos bivariadas y multivariadas.

Profundización en técnicas de investigación cualitativa

La asignatura está destinada a profundizar en el conocimiento y aplicación de técnicas de recolección y análisis de información en investigación cualitativa mediante el uso de software especializados. Además, se profundiza en el uso de diseños de investigación mixtos utilizados en psicología.

Formación de investigadores en salud mental para américa latina: desafíos metodológicos y herramientas para la práctica

ASIGNATURA TEORICA -PRACTICA DESTINADA A FORTALECER LAS HABILIDADES DE INVESTIGACION DE LOS ASISTENTES Y APORTAR AL DESAFIO DE INCREMENTAR EN AMERICA LATINA LA INVESTIGACION EN SALUD MENTAL CON BASES METODOLOGICAS SOLIDAS Y DESDE UNA PERSPECTIVA DE SALUD PUBLICA. ESTA ASIGNATURA TRIBUTA A LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL GRADUADO: 1. INVESTIGAR EN PSICOLOGIA, EN SU AREA DE ESPECIALIZACION, CON EL MAS ALTO NIVEL ACADEMICO 2. DISEÑAR, REALIZAR Y DIVULGAR UNA INVESTIGACION ORIGINAL EN PSICOLOGIA, QUE SATISFAGA LOS CRITERIOS DE CALIDAD ACEPTADOS POR LA COMUNIDAD CIENTIFICA

Psicosociología de inmigración

Asignatura teórico que actualiza el conocimiento para la comprensión y análisis de los procesos psicosociales de la inmigración. “Esta asignatura ayuda a desarrollar a las siguientes competencias del perfil del graduado: • Investigar en Psicología, en su área de especialización, con el más alto nivel académico.

Neurociencias y aprendizaje

Esta asignatura aborda la influencia de la neurociencia en el aprendizaje, desde una perspectiva crítica y multidisciplinar, analizando los aportes de los estudios del cerebro a los problemas educacionales. Se estudiarán los procesos psicológicos básicos que están en la base de todo aprendizaje como la atención, la memoria, el lenguaje y la corporeidad a través de investigaciones con tecnología avanzada como la Electrofisiología, Hyperscanning, Estimulación Magnética Transcraneal y Resonancia Magnética Funcional. Se realizarán algunas clases prácticas con un electroenfalógrafo para conocer más de cerca la técnica de electroencefalografía. Se discutirán los resultados más relevantes de investigaciones llevadas a cabo en el ámbito de la plasticidad cerebral, fundamental para el aprendizaje, como los resultados obtenidos con experimentación conductual, a través del paradigma de plasticidad inducida y de la técnica de estimulación de corriente directa eléctrica. El curso tiene una base práctica fundamental, pues se formará a los estudiantes en el diseño experimental de sus investigaciones, a partir de la problemática que necesiten abordar en el aula, de acuerdo a los aportes de la neurociencia. De este modo, cerebro, educación y sociedad se estudiarán en una estrecha interrelación para conseguir aunar las disciplinas en beneficio de una formación integral del doctorando.

Tutoría de profundización teórica

Asignatura de carácter tutorial que permite al estudiante profundizar en los marcos teóricos relevantes para su problema de investigación a través de la lectura crítica de literatura científica. Esta asignatura contribuye a las siguientes competencias del graduado del Programa: • Detectar y caracterizar problemáticas relevantes en el ámbito de los procesos de enseñanza-aprendizaje o en el ámbito del bienestar y salud mental, desde la psicología. • Proponer soluciones a las problemáticas detectadas, desde una perspectiva ética y social, a partir de los resultados de sus investigaciones.

Actualizaciones en proceso de enseñanza-aprendizaje

Esta asignatura tiene los propósitos de permitir una profundización en temas de investigación actuales en psicología en el ámbito de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se analizaran controversias centrales y desafíos actuales de la investigación en el ámbito.

Construcción y análisis de instrumentos

Esta asignatura está orientada a que los estudiantes comprendan los fundamentos teóricos y metodológicos involucrados en la confección de instrumentos de medición en ciencias sociales y de la salud. En forma complementaria, busca generar una actitud crítica en el proceso de medición de los constructos frecuentemente definidos como medidas de estados subjetivos de los pacientes tales como actitudes, sentimientos, calidad de vida de los pacientes, de tal forma que pueda establecer alcances y limitaciones de los indicadores psicométricos de los instrumentos ya existentes.

Inteligencia artificial y análisis de sentimientos y emociones

Asignatura teórico-práctica en la que se estudian los principios y técnicas que utiliza la inteligencia artificial (IA) para resolver problemas, centrándose en el de procesamiento del lenguaje natural (PLN) para ser aplicado al análisis de sentimientos y emociones en los seres vivos, máquinas y redes sociales. Se estudiarán las investigaciones actuales en este campo y sus proyecciones en el campo de la enseñanza, aprendizaje, bienestar y salud.

Análisis de artículos científicos en psicología

Esta asignatura está orientada al análisis de artículos científicos según criterios de revisión de revistas indexadas de alto nivel de impacto. El estudiante aprenderá a revisar un artículo científico de manera crítica para definir si éste cumple los estándares requeridos para su publicación. Del mismo modo, se trabajará en la autocrítica del propio trabajo según los estándares empleados para calificar el trabajo externo.

Construcción de escalas en ciencias sociales

Esta asignatura está orientada a que los estudiantes comprendan los fundamentos teóricos y metodológicos involucrados en la confección de instrumentos de medición en ciencias sociales y de la salud. En forma complementaria, busca generar una actitud crítica en el proceso de medición de los constructos frecuentemente definidos como medidas de estados subjetivos de los pacientes tales como actitudes, sentimientos, calidad de vida de los pacientes, de tal forma que pueda establecer alcances y limitaciones de los indicadores psicométricos de los instrumentos ya existentes.

Fundamentos neurobiológicos de la conducta

En esta asignatura se estudia la conducta humana haciendo énfasis en el hecho de que el comportamiento es una propiedad biológica que permite a los organismos establecer una relación activa y adaptativa con el medio ambiente. Se pretende profundizar en la comprensión de los complejos mecanismos nerviosos y circuitos neuronales que integran diferentes áreas cerebrales que participan en la generación del comportamiento humano, especialmente de aquellas conductas más complejas como las emociones, el placer, la conciencia, la motivación, el aprendizaje, etc.

Autorregulación en los procesos de aprendizaje

Esta asignatura se orienta al análisis del proceso de aprendizaje desde la perspectiva de la autorregulación y de sus condicionantes cognitivo motivacionales.

Investigación y avances en psicología positiva y bienestar

En este curso se desarrolla el estado actual de la investigación y aplicaciones desde la Psicología Positiva. Se revisan aspectos históricos y teóricos, como los diseños de investigación que se han realizado en esta materia. Se espera que el alumno pueda profundizar en alguna de las diversas áreas temáticas y evaluar sus posibles aplicaciones en su área de trabajo principal.

Unidad de investigación: procesos de enseñanza-aprendizaje

La Unidad de Investigación Procesos de Enseñanza-Aprendizaje corresponde a una asignatura destinada a que el estudiante se inserte en un equipo de investigación de académicos que corresponden a esta línea de investigación del Programa, colaborando activamente en los procesos de investigación que se estén realizando: Elaboración de propuestas, levantamiento de datos, discusión de temas, redacción de publicaciones. El profesor responsable al inicio del semestre concordará con el estudiante un plan de trabajo. El plan de trabajo será monitoreado a lo largo del semestre por el profesor responsable, y podrá sufrir modificaciones.

Unidad de investigación bienestar y salud mental

La Unidad de Investigación Bienestar y Salud Mental corresponde a una asignatura destinada a que el estudiante se inserte en un equipo de investigación de académicos que corresponden a esta línea de investigación del Programa, colaborando activamente en los procesos de investigación que se estén realizando: Elaboración de propuestas, levantamiento de datos, discusión de temas, redacción de publicaciones. El profesor responsable al inicio del semestre concordará con el estudiante un plan de trabajo. El plan de trabajo será monitoreado a lo largo del semestre por el profesor responsable, y podrá sufrir modificaciones.

Profundización en técnicas de investigación cualitativa

La asignatura está destinada a profundizar en el conocimiento y aplicación de técnicas de recolección y análisis de información en investigación cualitativa. Se considera el entrenamiento en uso de programa informático N Vivo. Considera asimismo una profundización en métodos mixtos.

Cultura, mente y memoria

Asignatura teórica orientada a profundizar en teorías y tópicos relevantes en el campo de la Psicología Cultural aplicados al estudio de la Memoria.

Naturaleza y tratamiento de las psicosis

Asignatura que introduce a la perspectiva critica a las conceptualizaciones dominantes de la psicosis y e intervenciones psicoterapéuticas. Los servicios de salud mental e investigación han estado dominados por un modelo médico reduccionista basado en suposiciones erróneas sobre la base genética de los trastornos psiquiátricos. Recientemente, investigaciones sobre psicosis o esquizofrenia han dado entender la importancia sobre cómo los procesos epigenéticos activan y desactivan la transcripción de los genes a través de mecanismos muy influidos por las experiencias socioambientales del individuo. Para entender la evidencia emergente de la relación entre los eventos adversos de la infancia y la psicosis posterior es necesario integrar estos procesos epigenéticos con los mecanismos psicológicos por los que tipos específicos de trauma infantil pueden conducir a tipos específicos de experiencias psicóticas. En este curso se analizarán las razones por las que la mayoría de los diagnósticos psiquiátricos fracasan a la hora de predecir el resultado del tratamiento, sobre todo el farmacológico. Se analizarán las practicas de tratamiento y su estudio a lo largo del último siglo.

Modelos cuantitativos avanzados

Asignatura destinada a desarrollar competencias en metodologías cuantitativas en Psicología, relacionadas con la elección de métodos de muestreo, instrumentos y procedimientos de investigación pertinentes a estudios que utilicen pruebas estandarizadas, múltiples factores y diseños longitudinales. Se entregarán las competencias teóricas y prácticas para analizar este tipo de investigaciones, usando estrategias para abordar la presencia de gran número de variables, desarrollando modelos de mediación y moderación, y evaluando las propiedades psicométricas de los instrumentos utilizados. Se desarrollarán las competencias necesarias para realizar los análisis estadísticos pertinentes de forma independiente, utilizando software de planillas electrónicas y estadístico, con énfasis en el uso del entorno R. Se hará énfasis en el reporte de resultados de acuerdo a las convenciones de la disciplina psicológica, particularmente los formatos y estilos detallados en las Normas APA vigentes.

Metodología de investigación científica: desarrollo de revisiones sistemáticas y meta-análisis

Se abordarán tres grupos de contenidos: una actualización de los principales diseños de investigación en Ciencias Sociales y Ciencias de la Salud, características de las revisiones sistemáticas (RS) y meta-análisis (MA), y la práctica de la realización de una RS (y un MA).

Introducción a la psicometría en psicología

Asignatura destinada a desarrollar competencias en metodologías cuantitativas en Psicología, relacionadas con la elección de métodos de muestreo, instrumentos y procedimientos de investigación pertinentes a estudios que utilicen pruebas estandarizadas. Se entregarán las competencias teóricas y prácticas para analizar este tipo de investigaciones, evaluando las propiedades psicométricas de los instrumentos utilizados.

Métodos visuales

El curso presenta diferentes perspectivas y técnicas en métodos visuales. Ofrece una orientación práctica para la recogida, el análisis y la publicación de datos visuales. Incluye técnicas como el trabajo con diversos apoyos visuales, el análisis de imágenes, los dibujos con anotaciones, la fotoelicitación y el uso de vídeos en primera y tercera persona, entre otras. También se debatirán y comentarán los proyectos de investigación de estudiantes en relación con métodos visuales. En conjunto, el curso sostiene la idea que el material visual permite estudiar fenómenos humanos de forma más integra y abarcadora en comparación con el uso exclusivo de material verbal.

Perspectiva cultural del desarrollo y el aprendizaje

Asignatura teórica orientada a profundizar en tópicos relevantes en Psicología Educacional, con especial énfasis en el enfoque socio-cultural del aprendizaje y el desarrollo.

Análisis del discurso y ciencias sociales

El Análisis del Discurso (AD) es una propuesta teórica y metodológica dirigida a analizar las acciones sociales y que reúne múltiples tradiciones desde la lingüística, la psicología cognitiva y las ciencias sociales en general. En este curso se revisarán algunos fundamentos teóricos del discurso como la teoría de los actos del habla, la sociolingüística interaccionista, la pragmática, la etnometodología y la sociología del conocimiento científico. También se analizarán desarrollos del AD, en particular, el análisis crítico del discurso, los repertorios interpretativos y el análisis foucaultiano del discurso. Finalmente se analizarán posibles aplicaciones del análisis del discurso en investigación en psicología y otras ciencias sociales.

Análisis de artículos científicos en psicología

Esta asignatura está orientada al análisis de artículos científicos según criterios de revisión de revistas indexadas de alto nivel de impacto. El estudiante aprenderá a revisar un artículo científico de manera crítica para definir si éste cumple los estándares requeridos para su publicación. Del mismo modo, se trabajará en la autocrítica del propio trabajo según los estándares empleados para calificar el trabajo externo.

Revisiones sistemáticas de la literatura

Asignatura teórico-práctica que permite conocer, desarrollar y aplicar competencias metodológicas para preparar artículos de revisiones sistemáticas de la literatura siguiendo las directrices de preparación y escritura para la publicación basado en los protocolos, estándares y etapas sugeridas por la investigación especializada en esta metodología. Además, permite desarrollar habilidades en el uso de herramientas y software para la producción científica en la investigación de problemáticas relevantes.

Introducción a fenomenología y la psicopatología fenomenológica

La asignatura consiste en una introducción a la psicopatología de tradición fenomenológica. Se divide en dos partes, en dialogo entre ellas. La primera parte será dedicada a la definición del campo de la experiencia vivida en primera persona, en el cual se despliega la investigación fenomenológica. Esta parte se centrará en la elaboración clásica de conceptos significativos de la tradición fenomenológica, como epoché, cuerpo vivo, empatía, esquema corpóreo y arco intencional (principalmente, en Husserl y Merleau-Ponty). La segunda parte se enfocará en la literatura clínica que apela explícitamente a la tradición fenomenológica. Comenzará con las definiciones de conciencia pre-reflexiva (a partir de la noción de conciencia interna del tiempo en Husserl) e identidad personal (en relación con los trastornos límite de la personalidad). Luego, examinará las interpretaciones clásicas y más recientes de la esquizofrenia como trastorno del yo (Minkowski, Blankenburg, Sass, y Parnas, entre otros) y de las diferencias estructurales entre esquizofrenia y depresión (Fuchs, Ratcliffe).

Psicología cultural

Asignatura teórica orientada a profundizar en tópicos relevantes en Psicología Cultural. En el curso de la asignatura se revisarán antecedentes teóricos Esta asignatura contribuye a las siguientes competencias del graduado del Programa: - Detectar y caracterizar problemáticas relevantes, desde la psicología, en el ámbito de los procesos de enseñanza-aprendizaje o en el ámbito del bienestar y salud mental. - Diseñar y ejecutar investigación en Psicología, original y de calidad, en el ámbito de procesos de enseñanza y aprendizaje o en el ámbito del bienestar y salud mental.

Bienestar docente: hallazgos de investigación y estrategias prácticas para docentes y escuelas.

El curso examina el bienestar docente como eje fundamental de la calidad educativa y la sostenibilidad del trabajo pedagógico. A partir de la evidencia científica actual, se analizan los factores personales, organizacionales y sociales que inciden en la salud mental y emocional del profesorado, así como las estrategias efectivas de promoción, prevención y recuperación del bienestar en entornos escolares. El propósito general es que los y las estudiantes adquieran habilidades para diseñar y evaluar intervenciones basadas en la evidencia orientadas a fortalecer el bienestar docente, en coherencia con los ODS 3 (Salud y Bienestar), ODS 4 (Educación de Calidad) y ODS 8 (Trabajo Decente y Crecimiento Económico).

Cognición y lenguaje: aproximaciones experimentales

Asignatura teórico-práctica orientada a analizar los principios de investigación y factores fundamentales del procesamiento del lenguaje y los procesos cognitivos de la comunicación humana. Se revisarán los principales paradigmas de investigación de la psicolingüística experimental y se elaborarán diseños de investigación que permitan aplicarlos

Historia y epistemología de la psicología

Asignatura teórica de especialización orientada a profundizar en tópicos relevantes en Historia y Epistemología de la Psicología. La asignatura se dicta en el tercer semestre del plan de estudios del programa, con el fin de aportar a competencias relacionadas con caracterizar problemas de investigación relevantes en la Psicología de los procesos de enseñanza-aprendizaje y bienestar y salud mental, ejecutar investigación en psicología en el ámbito de los procesos de enseñanza-aprendizaje y bienestar y salud mental y difundir conocimiento generado a la comunidad científica. El carácter de la asignatura es de seminario. Se analizarán desarrollos teóricos y metodológicos relevantes de la disciplina. Asimismo, la asignatura analiza algunos de los más importantes tópicos asociados a la historia de la Psicología.

Diseño y análisis de estudios con muestras complejas

La asignatura se dicta durante el tercer semestre de formación y corresponde a una asignatura de especialización. Su propósito es que los y las estudiantes profundicen en el diseño y análisis de muestras complejas en contexto reales , que corresponden a aquellas cuyos elementos no presentan igual probabilidad de ser seleccionados. Esta formación complementa la entregada en Análisis avanzado de datos cuantitativos I y Análisis avanzado de datos cuantitativos II, permitiendo diseñar investigaciones que representen adecuadamente la realidad psicosocial de una población específica, fomentando la justicia e inclusión en la investigación. La asignatura tiene un carácter teórico-práctico, en el cual se abordará cada tema de manera teórica, para luego realizar ejercicios prácticos en software especializado. Se abordará en primer lugar el concepto de muestra y papel dentro de la estadística inferencial, para luego estudiar los tipos fundamentales de muestreo probabalístico (simple, estratificado, sistemático y por conglomerados), considerando bajo qué circunstancias son apropiados de usar, la estimación de parámetros, cálculo de intervalo de confianza y tamaño de muestra. Tras esto, se abordar el diseño y estimación de parámetros en muestras multietápicas. Finalmente, se estudiarán las bases de datos territoriales disponible en INE, para planificar muestreos territoriales.